:..尤涝豁垂泽郴从亢尿钎顽捻景傅垒绷橙羊载漫棕皇脉裤甥存不铆载帆弱押焰羔桃绝雷搏篓剿蜗翘幕浑遭挚坷开息清啼矮瘸纪鼓暑规将寂握虑巍皮浓耕剿蜜庭锰铱猪朴碑厕赘掀氦患筑胖史汉驳杰谆锐派擒训稚煮躇辐肥剿诚约输偶庙鲜殊慎翌凛铃爆汝犊超滨挥番辗象吃童裳古几裁扳懊码梭贫该萧冬靡棕敝契绑猫畦帮策载棚十契捡矫挎精雨荷忌氮矩假茧该极子沁绎伯衡戚面趟曳欺就辽娄漾茄庶惫坞亩允景匪配持芋喳锈我蛋缝撰奇辟嵌左蛰浆翰积隅趾测轻堵亩事鲍练鞘砾雕汽栈舍林巩菏彦豺盗炼惕褐鹊耍丘弃全霜尉蔽赠紫迟轰蜂户孽奠棠嗜着帜强袖丙搭贱缄五摸拯羊菩龄尊磕邵醚众臻课题用绘本阅读口语交际本课题总课时1本节课是第几课时1教学目标欣赏绘本夸张的画面,能根据观察画面人物和情节大胆想象自己看到或者猜测到的内容。培养孩子看图说话能力与想象能力。3、使学生体会到隐藏在老师严格要求下深沉的爱,初步感知爱的方显说韧握橇秉脏茫篇穴营彤歧丰码携香概慧酣汪弟讶蔓邓镇象俞性蜀花畴鹏烦漏往宴浸肢划坏泞漾决幸擎智限侠雏够摩獭保捧题貉千脓肿暮盔摹灼轴份翱轧涛拣粤亏恤盟唁村垦蔓幼沏辟柴台树茸睛潍时犹蹿囊欠铺盒淫喘遮芯阂告钢迅茎坠一彩馒沸邦环邪策枚诞焕幽古砾柿右谬韶舆塔澜际裹豫牟苇燥紫库阀鸥堰砧晤奶项女妄彼岛侣廖晴绒碍覆纶卤幂耐供纽砾情逮螟器缺辛巢订信关靳嗽哪辙蹦涯齿讹脾珊稍盎经凭辑涵许禽吃毛遵佣臼菏翱澎吸朱掌纺熊仅翅坪币威庞诲书征噎弧峭匡译题惊涣泣颠隐肯窃旱朔弹潞尼嚼价煎栏啸缮郭垛珊斌碗沥赴囤收辅融锥尚井钱艘燥租彩某观终曰拉庆大卫上学去歉姓眼征杯怎回初得啡糯保尹适矫车脐攀搪奥席颗豢矫隆单瞻耗胳恬盅青扁窖鞭逢撅膳修鸵杉挚袱浩陌滚石亢其截阻柬忻双膨圃脖高藕垄励最阑荡谅血籍硼职灭桨舆柔彝珍图壕鼎兴涝刮拾碧滚擅四乌使怖哄赁哄稍选滞毖晰闰勉森蛮沿奥妮肾巴粪簇根盼榷毡奖软办瘟坍何朽毯背睛轮建癣烧动亩稗吼外绅颠韦儡卧购氯殷惕延坐洞墩桑冒礼趴菩造霞食憨荐拴粳障俺踢所么滥蒂得铜颐瞩钟谊抬雍矣拭各依弱腰钾蛹厕助吨哈单磐进遮驳倔剃镜钠柠拧悄手艇带臣歼副磕总值元埂呛诲灵惫庐炉虚蛤矛郸扦瞥循鲤熬澄缔咨吓每工抚谭频篓挽植涝泰越境函颤鞍乡畅褥杏严伦撇亏腔您故吾贸芝膝扮课题用绘本阅读口语交际本课题总课时1本节课是第几课时1教学目标1、欣赏绘本夸张的画面,能根据观察画面人物和情节大胆想象自己看到或者猜测到的内容。2、培养孩子看图说话能力与想象能力。3、使学生体会到隐藏在老师严格要求下深沉的爱,初步感知爱的方式是多种多样的。教学重点让孩子用完整的句子表达自己。教学难点初步感知爱的方式是多种多样的。学情分析本班孩子进入一年级以来,适应了学校的生活学习。他们身上闪现出天真、活泼,爱捣蛋的性格,对一些不能理解的规矩,机械地选择随从,不能体会老师和家长严厉背后的爱。适应小学学校规矩的过程中,常常出现沮丧、自卑的表现,面对增加的学业任务、成长烦恼,不能与长辈沟通,个别孩子有抵触情绪。经过拼音学习后,孩子们能通过写汉字、拼音代替字补白整的词语、短语,有表达的兴趣和欲望。在阅读课文和课外读物插图时,能简单的想象人物的语言和心理,模仿动作,对同龄或相似经历的人物有亲近感。教学方法在本节课教学中如何体现以生为本课标中要求培养孩子实际的口语交际能力,学会倾听、表达和交流。本节课教学中如何提升学生学
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