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年月河北师范大学学报/教育科学版/ .
第卷/第期/ / / ..
孔子创新学习方法寻绎
常国良
黑龙江大学教育学院,黑龙江哈尔滨
摘要:作为春秋之际社会变革的产物,孔子的学习思想具有明显的创新性特征,对于实施素质教育和建
设学习型社会具有重要价值。在创新学习方法方面,它主要包括:采取“侍坐言志”、“切磋琢磨”等措施,营造
有利于创新学习的环境;“为仁由己”,强调学习者的主体性;“学思结合”,注意学习者创新思维的训练。
关键词:孔子;创新学习;学习方法
中图分类号: 文献标识码: 文章编号:···
孔子的学习思想富含现代创新学习的思想因素。例如, 友之间的交游是实现合作学习的重要方式。孔子乐于交游,
他以“和而不同”以下引自论语者,只注篇名为哲学基强调合作性的学习方式。在论语中,孔子与其弟子子贡论
础,追求创新性的学载,是师生之间开展合作学习的一个很有说服力的实
足变革的社会现实,改造西周以来的“六艺”传统,强调创新例:
性的学习内容。本文将从学习方法的视角,试对孔子创新学子贡日:贫而无谄,富而无骄,何如子日:可也:未
习思想进行分析。若贫而乐,富而好礼者也。
子贡日:诗云:‘如切如磋,如琢如磨’,其斯之谓与
一
、营造有利于创新的学习环境
子日:赐也,始可与言诗矣,告诸往而知来者学而。
一“侍坐言志”,营造宽松的学习气氛在合作性的学习氛围中,命俦啸侣,切磋学艺,子贡产生
孔子总是以平等的态度对待学生,不以师自居,“三人了“告诸往而知来者”这样创新性的学习结果。另外,孔子在
行,必有我师焉”述而,教学中充满了民主气氛。如在
《论语》中还将朋友区分为“益友”和“损友”。这虽是从抽象
“四子”侍坐言志一章中,孔子一开始就向学生说明:“虽然
角度谈朋友的选择问题,实际上也含有强调合作学习的深
我的年龄比你们稍长一些,但你们不要拘束。往常你们常说
义。它指出了正确处理朋友之间的交游对于有效学习的必
‘没人了解我’;如果有人了解你们,你们打算干什么”这里, 要性:“益者三友,损者三友。友直、友谅、友多闻,益矣;友
孔子不以长者自居,打消了学生因惧怕孔子的威严而不敢畅辟、友善柔、友便佞,损矣。”季氏意思是说,同正直、诚
所欲言的顾虑。当有的学生因为担心自己的想法与他人不实、见闻广博的人交游是有益的,所以应该亲近此类人,以之
同而犹豫不决的时候,孔子就鼓励他说:“何伤乎亦各言其为友;同邪僻、趋炎附势、巧语强辞的人交游是有害的,所以
志也。”先进在师生关系上,孔子出于“爱之”、“忠焉”应该远离此类人,不同其结交。
宪问的教育情感,本着“己所不欲,勿施于人”《颜渊》
二、“为仁由己”,强调学习者的主体性
的教育伦理,与弟子建立起亲如父子的融洽关系。这种具有
民主气息的学习氛围和融洽的关系,为创新学习提供了一个创新学习要求学习者具有主体性。在颜渊中,孔子指
宽松的心理环境。出:“克己复礼为仁。一日克己复礼,天下归仁焉。为仁由
二“切磋琢磨”,培育合作性的学习氛围己,而由人乎哉。”言下之意,学习在于透过学习者的“自我转
不同思想的碰撞可以产生创新的火花。学习者之间