《夏》教案 语文 初中教育 教育专区.doc

《夏》教案_语文_初中教育_教育专区.DOC:..《夏》教案张彩娟学习目标:1•朗读课文,感受夏天的特点,体会作者的思想感情。,感受作者对夏天的喜爱之情。3•学习课文抓住特征写景的方法。诵读要求:㈠想象文中画面;(二)读出节奏;㈢读出感情。评点朗读:请从仪态、情感、语音、语速等方面评价同学的表现。总结:朗读应该做到一朗读时的轻重缓急应该和作品思想内容相适应。(还有)导学提纲简要提示 作家作品诵读课文,完成下列认知性问题。1、 放声朗读课文,用笔标记出你认为难的生字词,结合课下注释和工具书,读准字音,辨清字形。2、 认真诵读课文,文章可以分为几个层次?概括每层意思。3、你扑捉到了夏天的哪些画面?这些虺面突出了夏天怎样的特点?表达了作者怎样的思想感情?仔细品味,思考探究。1、 整篇文章在语言、内容、结构方面有许多美点值得我们仔细品味,你认为哪个词用的好,用的传神,哪个句子最富表现力?用笔圈画起來,并作评点。2、 本篇文章主要通过对比的写作手法来表现夏天的特点,请找出运用这一手法的句子,有何益处?3、 文章可以分为几个层次?概括每层意思。第一层(1)总写夏天的特点第二层(2)——(3)写夏天的热烈第三层(4)写夏天紧张、急促的旋律。第四层(5)写夏天的原因,表达了对夏天的赞美。主旋律紧张、热烈、急促主色彩金黄色主人公辛勤劳动的农民提示:可从以下几方面品味赏析1、 生动传神的动词、富有表现力的形容词2、 生动形象的比喻、拟人等修辞手法3、 运用了对比、含义深刻的句子4、 表现出作者强烈感情的句子品味好词佳句①火红的太阳烘烤着一片金黄的大地,麦浪翻滚着,扑打着远处的山、天上的云,扑打着公路上的汽车,像海浪涌着一艘艘的舰船。“扑打"生动的写出了麦浪翻滚的气势,写出了“金黄"的形,也暗示着一种丰收的景象。为下文歌颂农民作铺垫。②你看,麦子刚刚割过,田间挑着七八片绿叶的棉苗,那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米,那在地上匍匐前进的瓜秧,无不迸发出旺盛的活力。“挑””举“”匍匐“,让读者感受到棉苗均匀有力的喘息,高粱、玉米摇头晃脑的欢悦,瓜秧的腰肢抖动,运用了拟人的手法把它们"旺盛的“生命力生动形象的表现出来。火红的太阳烘烤着一片金黄色的大地,麦波翻滚着,扑打着远处的山、天上的云、扑打着公路上的汽车,像海浪涌着一艘艘的舰船。(照射托)烘烤能使人感到太阳的温度特别高,照射不能表现温度高。涌,是指水或云气冒出来,这里描写出来田野里麦浪翻滚的一种动态情景。导学归纳学完 写的《夏》,我感受到了作者运用生动形象和富有表现力的语言写出了夏天的、、