《国学经典——孝》教学设计.doc

《国学经典——孝》教学设计蒲江职中张晓丽课题《国学经典——孝》课型新课教学目标1、知识目标:理解孝的内涵,理解国学经典中关于孝道的论述。2、能力目标:提高学生理解浅显文言文的能力,提高学生感受和认知周围世界的能力。3、情感目标:学习古人对孝的论述和做法,提高思想认识,继承中华民族的传统美德。教学重点难点重点:理解孝的内涵,感悟孝的重要性,理解关于孝的文字,继承这一优良传统。难点:文言文的理解。教学环节教师活动学生活动设计意图一、导入二、授课内容播放歌曲《念亲恩》。课件展示:关于母爱和孝顺父母的图片,突出主题孝,导入新课《国学经典——孝》(一)解题:孝的本义1、提问:对于孝,同学们是怎样理解的?2、追本溯源,讲解孝的本义。(二)走进国学经典,谈谈孝1、学生齐读《弟子规入则孝》聆听师生互动积极交流学生思考、回答学生听、理解学生朗读让学生通过视听触动情感,渲染气氛,激发学生学时挂在嘴边却不知道怎么解释的字词,追本溯源,从金文、小篆中孝的写法入手,让学生们学会解字的方法,并深刻认识孝的内涵。齐读《弟子规》让学生初步感知古人对孝的认识。2、品读句子,理解尽孝的道理(1)课件展示句子《弟子规》:身有伤,贻亲忧;德有伤,贻亲羞。,谈理解。:在这里,古人告诉我们一个什么道理?,看看我们周围有哪些行为做得不好。(2)课件展示句子《弟子规》:父母呼,应勿缓;父母命,行勿懒;父母教,须敬听;父母责,须顺承。《论语为政》今之孝者,是谓能养,至于犬马,皆能有养,不敬,何以别乎?学生朗读提问:这里的两句话如何理解?提问:古人在这里教导我们孝的什么道理?顺从和敬爱D、谈谈生活中的自己是否做到了这一点。(3)课件展示二十四孝故事:负米养亲。A、抽学生朗读这则短文朗读、思考、回答、朗读学生讨论、思考、作答朗读引导学生理解文言文,理解古人对我们的教导,并联系现实,切实的感知身边的那些我们经常看见的、听见的事情,感知孝其实就表现在方方面面。从而从小事做起,继承古人的优良传统。学生通过对句子的理解,提高了理解浅显文言文的能力,通过朗读、加深对中华传统文化的了解,并联系实际感知孝的内涵,改正自己不好的行为,提高自己的思想认识,