学校德育课程实施计划.doc

学校德育课程实施计划篇一:上海市育秀实验学校德育课程实施计划上海市育秀实验学校德育课程实施计划育秀实验学校是位于上海市奉贤区政府所在地南桥的一所九年一贯制学校,创办于1997年7月,设东部和西部两个校区。占地面积约82亩,现拥有73个教学班,3600多名学生,250位教职员工,是全区办学规模最大的一所学校。学校教育技术装备区内一流,现代化教学设备一应俱全。作为市“二期课改”研究基地学校,学校在推进整体改革和课程教材改革方面取得了可喜成绩,实现了跨越式发展,先后获得了几十项市级以上集体荣誉。教育教学工作及成绩一直在区内名列前茅,是区域内一所为广大老百姓认可的向往的优质学校。一、学校德育课程发展目标和学生培养目标定位学校德育课程发展目标和学生培养目标定位德育课程发展目标根据学校的办学理念:“以学生的自主发展为本,创设各种条件与机遇,让学生的个性和潜能,在九年义务教育阶段得到充分自由和谐地持续发展,为学生的终身发展奠定坚实的基础”,制定实施素质教育的德育课程发展目德育课程发展目德育课程标:开展以“实施自主发展教育,形成学生完整人格”为主题的素质教育研究与实践活动,探索一条能够充分调动学生主体的自觉性、自主性和创造性,促进完整人格形成的新的教育教学途径,培养和塑造具有自主意识和责任感、创新意识和创造力的自主发展型人格的一代新人。同时构建了学生培养目标:通过构建以“诚、恒”为核心的学生自主学生培养目标:学生培养目标发展德育体系,让学生体验做人的道理,培育学生正确的道德理念、诚实的行为品质和高度的社会责任感;开发学生的潜能,为每个学生展示优势创造机会,提供平台,使每个学生的个性和潜能得到充分自由和谐的发展。二、,必须以“全员德育”的观念来制订管理策略、课程内容、实施途径,合理组织与调动学校内部各个部门、各个层级以及学校外部(家庭、社会)的力量,使其协调一致地和谐联动,取得最佳的教育效果;同时要强调整体育人,以帮助学生可持续发展为目标,全面提高学生的综合素质。,从学生实际出发,在德育课程的设置中注重分层、体现差异性,以满足不同学生的需求,从而取得更好的教育效果。、不科学的观念和做法带来的束缚,强化改革创新意识,根据学校的性质、特点、任务和培养目标创造性地建立起新的完善的德育课程体系,充分发挥德育课程的整体育人功能。,制订相应的计划。要采用广大师生易于接受的形式来实施有效教育;此外,各类规章制度、管理措施也要主动适应学校环境和师生群体特点,以求得社会、家长及师生对德育课程的认同。,立足学校实际,确立校本发展的理念,形成学校有特色、有实效的德育课程。、内容选择的切入口要小、要实,从理念、方法、内容等各方面都能被师生接受和认同,操作性要强,才能取得较好的教育效果。三、课程设置与课时安排根据上述学校和学生的发展目标以及学校德育课程设置的基本原则,特制订2008学年的德育课程整体计划如下。表一:学年德育课程计划表一:学校2008学年德育课程计划上海市育秀实验学校2008学年德育课程计划课程科目显性基础型课德育课程体系拓展型课程学科类和活动类兴趣活动六—八年级学生每周1节民防、心理六—八年级学生隔周各1节读书指导六—八年级学生每周1节程课程语、历、地、隐性课程音、体、美、数、理、化、生、科学、信息科技、英、劳技全体学生程计划思想品德全体学生程计划教育对象课时安排课程内容及要求用国家编写的教材,有针见学校课对性地对学生进行民族精按国家神教育、生命教育、“诚、和学校恒”教育等规定的以用国家统一编写的教材,课时,根据学科特点,充分挖掘班级授见学校课各学科中的德育内容,寻课形式找结合点,以多种方法和组织课手段,随机、无痕化地进堂教学行有效教育用自编教材以及推荐的阅读材料,对学生进行知识、能力、理想、品德、行规等各方面的教育选用现成教材,对学生进行自我防范、健康心理教育自编或选用教材,学生发学生自展兴趣爱好、掌握技能,主选择培养良好品性修习语文学科的拓展课程说明3体育大活动全体学生每周2节强健体魄,培养集体观念、进取精神渗透纪律教育、集体观念、荣誉感教育等用“诚、恒”校本教材,进行系统的人格教育学生自主选择活动项目广播操、眼保健操专题教育、班团队活动社区服务社会实践社会实践课程团队活动课程校园文化课程晨(午)会课全体学生每天约30分钟每周1节专题教育课程全体学生全体学生每天15分钟行规教育、青春期教育、包含校时政教育、法制教育、健园生活康教育等课程、校仪式教育、“大手牵小手”本德育活动、节庆活动等四大校本节日活动、“温馨教室”创设活动。