美丽的乡村风光【教学目标】。。、比喻等修辞手法。【教学重、难点】指导学生抓住特点、展开想象;能有顺序地介绍乡村景物。【教学过程】一、谜语导入,唤起学生情绪,课件出示,激发观察兴趣,丰富事物表象。二、作中指导,、视频,让学生感受乡村风光中不一样的景色。,指导表达。①学生自说。用自己的话描述图中的景物。②指名口述。师生评论,教师随机点拨:“用好词好句,抓住事物特点,描述景物。”三、讨论交流以四人小组为单位,选择你喜欢的乡村风光或乡间趣事,相互交流。也可以自由描述刚才观看的乡村美景。小结过渡:教师点拨“仔细观察,抓住特点,展开想象”。四、、、、美文欣赏1、教师读短文,将学生带入美丽的家乡小河,使之身临其境。2、回答问题,注意词语,修辞点拨。(1)学生可齐读,自读美文,为写作做准备。(2)读句子,可仿照句中的比喻、拟人的写作方法是自己的作文更生动、更形象。六、习作指导按照一定顺序描述乡村的风光:按时间顺序写。按地点转换的顺序写。按方位顺序写按景物的类别写。为学生在逐一讲解写作顺序,并重点突出新学到的“景物类别”的写景顺序。出示范文:秋天的乡村七、::我爱家乡的XX八、板书设计美丽的乡村风光开头:总写乡村风光的美(开头点题)开门见山、提问式、排比式、比喻式按顺序(时间、空间方位、地点转换、景物类别)中间:美景抓景物特点(形状、颜色、静态、动态)结尾:表达对乡村美景的热爱之情(篇末扣题)
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