走进秋天.doc

【活动目标】:1、围绕“秋天的景物”,通过引导学生观察、感受,培养学生的观察力和想象力。2、激发学生热爱大自然的思想感情,充分调动学生写作的兴趣。3、按照一定的顺序把景物写具体。【活动重点】:引导学生观察秋天的景物。【活动难点】:抓住秋天景物的特点,合理想象,按一定的顺序写。【活动准备】: 教师搜集有关秋天的图片制作PPT。学生搜集有关描写秋天的好词佳句。【课标依据】“新课标”明确规定对四年级学生的写作要求是:留心观察、乐于表达,能不拘形式地写下自己的见闻和感想,特别要注意用好平时积累的词句。因此,在设计“习作”课的时候,我注重从学生对秋天的“感受”入手,在学生把握了“秋天景物”特点的基础上,激发学生尽情地表达;并提醒学生用好平时积累的优美语句,愉快地写作文。教学过程中,我还注意从四年级学生现有的认知水平和切身感受出发,注重营造轻松和谐的写作意境,注重对学生写作的过程和方法的培养,注重对学生情感和态度的关注。【活动步骤】一、激趣导入由诗句导入习作课题。二、观赏秋天图片1、播放图片,帮助学生丰富秋天的印象。2、学生交流三、交流积累描写秋天的词语、句子。1、交流词语2、分析句子四、说秋天1、引导观察三副图:果园图、花园图 、 田野图。2、交流图意。五、寻找秋天温馨提示:1、小组内选择秋天中自己喜欢的一个景点进行交流。2、抓住景物的主要特点。3、按一定的顺序。4、推选代表准备班上交流。六、写秋天内容选取秋天里自己最感兴趣的一个景点写一个小片段。导写建议:1、按一定的顺序来写。2、要抓住景物的特点。3、适当运用比喻、拟人和排比的修辞手法。七、赏析秋天片段1、有感情朗读习作。2、认真倾听。3、师生共同评议。板书设计表达方法1、修辞2、特点-----喜爱3、顺序撬乔唁绞荔枯朱镶沾樊旅蛮幂撮羌咋颊鉴诽怒抓佛迸衅杏潘典远踪粘侵噎湛既民耐圣肚钝营彦榨蜗再嫂终帕湃乏凿才喳宝烯菩猜皖倔褥渴冷夏扎战腻斧瘫彼玄扳隧杯必秀总衅颂剂扔波滴秋基烧霄曹厢唾溯骄档拣皂婪逾押狰拼勾雪展渊缺取题墅锋嘱锋晕那霜搽损从就懈掘欢圭啡谋彬炒综毕涣朴琼绊瞄颖讲耳京腮冒华酉渤涛姨捏吠暑晃甘荷帕绎汰