中班五以内的加法教案.docx

中班五以内的加法教案【篇一:五以内加法教案】5以内的加法教案教学内容:苏教版《义务教育课程标准实验教科书》一年级上册第40-41页。教学目标:1、使学生经历联系具体情境写出加法算式的过程,初步认识加法的含义;认识加号,会读、写加法算式;能根据具体情境填写加法算式。2、使学生通过主动探索和相互交流,初步掌握得数在5以内的加法计算方法,并能够正确地计算。3、发展学生初步的观察、理解和语言表达能力;初步体会数学与生活的联系,增强学习数学的信心。4、渗透绿色环境教育,是学生认识到爱护花草和保护环境的重要性。教学重难点:理解加法的含义,并学会5以内的加法。教学过程:一、复习铺垫,迁移导入。游戏:快速抢答。2和()合起来是51和3合起来是()2和2合起来是()1和()合起来是2()和2合起来是34和1合起来是()二、创设情境,学习新知。(一)、学习主题图。1、师:(出示主题图)学校里有许多美丽的花,为了照看花儿,一年级的小朋友成立了护花小组。看,他们在干什么?2、交流结果,师小结:原来有3人浇花,又来了2人,一共有5人。3、理解加法的含义。(1)、原来有3个人,又来了2人,一共有5人。象这样把3人和2人合起来就可以用加法计算。写成算式:3+2=5(板书3+2=5)(2)、认识加号。(板书加号)5、读算式。6、说算式表示的意思。7、小结:像这样把两部分合起来,求一共是多少?可以用加法来计算。今天这节课我们就一起来学习得数在5以内的加法。(板书:五以内的加法)(二)、学习试一试。1、出示“试一试”的画面。浇完花以后,有几个小朋友就去玩荡秋千了。提问:从这幅图中你知道了什么?2、让学生说图意。3、把1个小朋友和2个小朋友合起来是几个小朋友呢?你能用加法算式表示吗?那么1加2等于几呢?你怎么算出来的?4、说说算式所表示的意思。三、综合运用,巩固提高。1、“想想做做”第1题。让学生依次说图意、填算式,再交流每道算式各表示什么意思。选择其中的两道,说说是怎样算出得数的。谈话:小动物们看到同学们学得这么好,纷纷把自己的宝宝带来向大家学习。你们看,谁来了?(1)出示图1(鸡妈妈一家),学生说图意,填算式。说说怎样算出来的?(可以用多种方法对算式的含义)。说说3+1=4这个算式中每个数表示的意思。(2)出示图2(小鸭一家)、图3(青蛙一家),按图1的要求完成。2、“想想做做”第4题。(出示小兔采蘑菇的图)看完了小鸡、小鸭和小青蛙,让我们再来看看小兔在做什么?让学生依次说出每幅图的意思,并在图的下面填算式、算得数。体会三道算式之间的联系。3、“想想做做”第2题。刚才小朋友看图列出了加法算式并算出得数,如果没有图,你能自己画一画求结果吗?请你用画圈的方式算出每一道题的结果。4、“想想做做”第3题。没有图我们可以画圈求出结果,如果不画圈,你能写出得数吗?独立计算,说说计算时是怎样想的?7、“想想做做”第5题。游戏:送信。老师这里有些信要请你们帮我送,这些信分别应该寄到哪一个信箱呢?你知道吗?先让学生连一连,再让学生说一说是怎样想的,引导学生说出每道算式的得数。8、延伸:看图你能写出几道加法算式。四、课堂总结。这节课你学得开心吗?你学到了什么?【篇二:幼儿园大班数学教案:5的加法】活动目标:1、学习按图和操作顺序,感知图中事物的数量关系,学习列出算式。2、复习5的组成,并知道41、32及