黄河颂黄河颂3章节.ppt

黄河颂作者:光未然关于光未然光未然,原名张光年,1913年出生,湖北光化县人。1927年在中学时代即参加革命工作,“四一二”反革命政变后辍学,曾做过学徒、店员和教师。1936年抵达上海参加抗日救亡活动并从事进步文艺活动。1935年8月创作《五月的鲜花》歌词,以其深怀忧患与愤恨体现浓郁深沉的抒情气息广为传唱。1939年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》,经洗星海谱曲后风行全国。新中国成立后,曾担任《剧本》《文艺报》《人民文学》主编。词语解释巅:山顶。澎湃:本课形容波浪互相撞击。狂澜:本课形容巨大波浪猛烈的潮流。屏障:像屏风那样的东西(多指山岭、岛屿等)。哺育:喂养,也比喻培养。探讨问题1、本文题目是《黄河颂》,哪个词是关键词?表达作者什么感情?答:关键词是“颂”,表达作者对黄河的赞美。2、读了黄河颂,同学们请归纳出作者歌颂黄河的什么?答:歌颂了黄河的英雄气魄,歌颂黄河所表现的我们中华民族伟大而坚强的精神。3、课文的第二节是全诗的主体部分,诗人从那些方面赞美了黄河的英雄气魄?答:从黄河的自然特点、地理特点以及黄河在历史上对中华民族的贡献等三个方面赞美。4、歌词中反复出现的“啊!黄河!”起了什么作用?答:“啊!黄河!”反复出现,把歌词主体部分从“啊!黄河!/你是中华民族的摇篮”到“将要在你的哺育/发扬滋长”分为三个层次,依次是:黄河养育了中华民族,黄河保卫了中华民族,黄河还将激励着中华民族。由实到虚,环环相扣,逐步深入。本课板书序曲主体尾声黄河伟大坚强望黄河颂黄河学习黄河精神保卫黄河风在吼,马在叫,黄河在咆哮,黄河在咆哮,河西山冈万丈高,河东河北高粱熟了,万山从中抗日英雄真不少,青纱帐里游击健儿逞英雄!端起土枪洋枪,挥动大刀长矛,保卫家乡保卫黄河,保卫华北保卫全中国。