编写成语故事.doc

本次习作是编写童话故事,重在培养学生的表达能力和想象力。因此在课堂中我创设情境,引导学生打开思路,放飞想象的翅膀,激活学生的表达欲望,尊重学生的独特感受。在教学活动中,组织、引导、帮助学生,在自主学习的基础上学会合作、交流,完成本次的习作教学。学习目标:  1、选择一种或几种喜欢的小动物做故事的主人公。  2、注意写清故事的起因、经过、结果。  3、合理地运用想象,使故事更加生动具体。课前准备:课件教学过程:  一、启发谈话,激发兴趣    1、同学们,你们都看过哪些童话故事?2、一起看看屏幕,这些童话故事你们知道吗?(出示课件读一读)    3、同学们真了不起,读知道这么多童话故事,看来同学们都特别喜欢童话。能告诉老师你们喜欢童话的原因吗?    4、确实,童话故事很有趣。它用了很多比喻、拟人、夸张的手法,使故事非常生动有趣。有些故事还告诉我们许多道理,看来,童话就像一颗闪闪发光的宝石。照耀着同学们的成长道路,那么同学们,想不想自己也来编写童话,用你们的宝石去照亮别人的路呢?4、导入新课:真有志气!今天我们就来编写童话故事。(板书课题:编写童话故事)  二、结合例文,领悟方法   1、编写童话必须知道童话的特点。那么童话有什么特点呢?前几天我们学了童话故事《陶罐和铁罐》。请同学们回忆一下故事主要讲了什么?  故事的主人公是谁?陶罐和铁罐各有什么特点?  我们从中受到了什么启发?(人都有自己的长处和短处,要看到自己的长处和短处。)  2、《狮子和鹿》又告诉了我们什么?(物各有所长,所短。不要因为它的长处而看不见它的短处,也不要因为它的短处而否定了它的长处。不要光图美丽,更要讲实用和它的存在价值。)  3、小结:每个人都有自己优点和缺点,要正确的看待自己和他人。4、我们再来通过这几篇童话来看它的特点。(读童话故事:比长会、聪明的小羊狐狸和小兔)童话的特点是什么?(板书:想象丰富生动有趣、拟人、夸张 和生活关系密切)5、小结:有的童话是通过一个故事让我们受教育。有的呢,是让我们学到新的知识。这是他们的不同点。相同点就是:童话故事的主人公不管是动物、植物、还是没生命的橡皮铅笔,它们都能说,能笑,能思考问题,也就是把它们当人来写,赋予它们人的性格。下面就请同学们来编童话故事,让别人也从中有收获,好吗?三、指导学生编故事  1、本次习作要求(出示课件)2、要想编写童话,首先必须要找到故事中的主人公,今天老师想让你们以小动物为主人公好吗?(出示课件) 3、老师觉得用一个词来形容小白兔更合适。用什么呢?其他小动物还可以用什么词来形容?接着往下说。   4、老师猜想这林子里这么多的小动物,他们一定会有许许多多的故事吧?他们会干什么呢?   5、生交流,师参与小组讨论并指导。   6、班级交流:请其他同学注意倾听,听清楚他故事的内容,是否生动具体,提出你自己的意见。   7、我们写好一个故事必须让故事中的人物具有象征意义。这样大家读了你的故事一下子就知道了故事的想表达的意思了。   8、师:谁还来说一说自己的故事?四、指导写故事:今天你们的表现非常出色,但是,光会说还不行,我们还要能把故事写下来。1、那么在写之前,我们首先应该干什么呢?(想一想,我们打算写那么动物之间的故事,给故事取一个有趣的名字。)2、交流各自给作文取的题目3、学生写作文,教师巡回指导4、范文对比(