教材:义务教育课程标准实验教科书人音版二年级第四册第四单元执教:枫岭头中心小学廖贞贞课型:综合课教学内容:欣赏《霍拉舞曲》、表演《假如幸福的话拍拍手吧》教学目标:1、通过歌曲《假如幸福的话拍拍手吧》的唱演,感受歌曲的舞蹈性,激发学生的快乐情绪及借助肢体、表情来喧嚣情绪的表演欲望,从而培养学生对舞蹈的兴趣。2、通过练唱歌曲,感受和掌握附点八分音符的节奏。3、在唱演过程中培养学生的集体合作意识编创歌词和对舞蹈动作的创编能力。教学重点:让学生用快乐的情绪演唱这首歌曲;通过肢体、表情上的表达使大家感受到快乐的传递。教学难点:掌握附点八分音符节奏。教学过程:欣赏《霍拉舞曲》师生问好:1234|5—|5432|1-|同学们好!廖老师您好!导入:老师得到一个最新消息,在美丽的罗马尼来大草原正在举行国际儿童音乐夏令营,来自各国的喜欢音乐的小朋友欢聚一堂,载歌载舞,你们想不想去参加?可是现在来不及了,但老师带来了罗马尼亚的小朋友给我们送来的一首舞曲。你们想不想听?听完了告诉老师,他们在做什么呀?1、初听舞曲2、再听歌曲,跟着音乐律动提问:他们在做什么?你们想不想和他们一起唱歌跳舞?3、引入新课《假如幸福的话拍拍手吧》二、表演唱《假如幸福的话拍拍手吧》你们开心、幸福吗?老师:“在生活中,有什么事情让我们感到幸福?说一说。”老师:“同学们,当你感到幸福的时候,你会用什么样的方式表达”?老师:“让我们来听一首歌,听完告诉老师,这首歌里是怎么样表达幸福的”?拍拍手、跺跺脚、打打肩膀、握握手)揭示课题:“今天我们要学唱一首日本儿童歌曲《假如幸福的话拍拍手吧》。(一)学习歌曲:1、出示节奏谱,把握八分附点音符2、按节奏练读歌词师:日本的小朋友是用拍手跳舞来表达自己内心的幸福和高兴,那你们能不能用身体语言来回答我呢,现在我就来考考你们!A师按节奏读歌词,生做动作。B生按节奏读歌词3、老师范唱《假如幸福的话拍拍手吧》。师:现在老师唱着刚才的话来问大家。(唱词:假如幸福的话你会做什么,假如幸福的话你会做什么,假如幸福的话以行动来表示吧,那么大家来拍拍手吧。)提示:按自己喜欢的方式聆听歌曲,可以随着音乐轻轻地摇动身体。4、随录音学唱师:如果感到高兴你们就跟录音唱起来吧4、随琴小声跟唱师:如果你们有信心的话就跟琴唱起来吧5、重点教唱第三句:假如幸福的话用行动来表示吧,那么大家来拍拍手吧。6、音乐接龙,老师1、2句,学生唱第3句,男同学唱1、2句,女生唱第3句。7、激发感情,配动作演唱歌曲(集体唱演、指名唱演)师:如果感到幸福的话你们就唱起来跳起来吧!(二)小组合作,创编歌词和动作1、激发创作灵感师:大家唱的开不开心呀?(生:开心)
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