《18将相和》教学设计.doc

备课人:吕丽华使用人:课题18将相和第(1),正确流利地朗读课文。,给课文分段,概括段意,给每段加上一个合适的小标题。教材分析重点正确流利地朗读课文,概括主要内容。难点概括主要内容,学习列小标题。教具课件1、布置学生课前预习2、随文课件。、揭示课题。 1、“将相和”这个故事发生在战国末期,当时有齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七个国家并存。秦国最强大,要统一中国,不断向其它六国进攻。赵国紧邻秦国,是一个比较弱的国家,常受到秦国的侵略。文中讲的故事就发生在秦昭襄王和赵惠文王时期。2、看到课题,你想知道什么?,质疑问难。1、生字、多音字:重点指导“瑟、璧、荆”等生字的读写。①字形比较。壁()荆()诺()璧()刑()若()②区别多音字。强逼削弱乘机划归 2、解词: 无价之宝:形容物品特别珍贵,用多少钱也买不到。诚意:真心。绝口:因回避而不说。失信:答应别人的事没做到,失去信用。抵御:抵挡,抵抗。推辞:谦让不干。理屈:理由不足或不合道理。屈,理亏。理直气壮:理由充分,说话有气势。完璧归赵:璧,古代玉器的一种,平圆形,中间有孔。本课的和氏璧,指的是用楚人卞和氏发现的一块玉制成的璧。“完璧归赵”指把和氏璧完好地送回赵国。这个成语现在常用来比喻物归原主。同心协力:协,合。团结一致,共同努力。负荆请罪:负,背着。荆,荆条。表示向人认错赔罪。 3、学生自由读课文,教师巡视、点拨。,把握主要内容。 1、指名分节朗读课文,师生共同纠正读中存在的问题,指出不足。 2、速读课文,讨论交流。①在书上画出“将”、“相”分别指谁?“和”是什么意思?(“将”指大将军廉颇,“相”指上卿蔺相如,“和”是和好、团结的意思。) ②本文主要讲了一个什么故事? (本文主要讲了廉颇和蔺相如由不和到和好的故事。),概括段意。本文讲了几个小故事?请据此分成几个部分。。 1、默读第一个小故事,理清层次,找出故事的起因、经过、结果。学生各抒己见,归纳整理: (起因:秦王企图骗取赵国的和氏璧。经过:蔺相如带和氏璧出使秦国,智斗秦王。结果:蔺相如完璧归赵,被封为上大夫。)(词语解释——上大夫:古官名,分上、中、下三等。)2、概括本段段意。本段讲秦王企图骗取赵国的和氏璧。蔺相如带和氏璧出使秦国,智斗秦王,并完璧归赵,被封为上大夫。3、给第一段加小标题:完璧归赵小标题完璧归赵主要内容本段讲秦王企图骗取赵国的和氏璧。蔺相如带和氏璧出使秦国,智斗秦王,并完璧归赵,被封为上大夫。:1、找出故事的起因、经过、结果。2、概括本段段意。3、加小标题。(男同学学第二段,女同学学第三段),并完成表格。,秦王要赵王鼓瑟,并且叫人记录下来,侮辱赵王。故事经过蔺相如用性命逼迫秦王击缶,维护了赵国尊严。故事结果秦王没占到便宜,只好放赵王回国。蔺相如再立大功,被封为上卿。段意在渑池会上,面对秦王对赵王的侮辱,蔺相如用性命逼迫秦王击缶,维护了赵国尊严。小标题 渑池之会 第三段故事起因廉颇不服蔺相如的官比自己的大,想找机会羞辱蔺相如。故事经过蔺相如处处回避、忍辱退让,并巧妙说明原因。故