人物外貌描写指导.doc

教学思想作文教学是语文教学的难点,在教学小学三年级作文《人物外貌描写》这一课题时,我想通过听、看、说、写、读、评、总结“七步曲”的教学方法,充分发挥学生的主观能动性,增强教学效果,提高学生写作能力。教学目标1、通过学习人物外貌描写方法,使学生能够抓住人物外貌特征进行外貌描写。2、完成外貌描写片段作文。教学过程一、听。(启发、引导,揭示课题。)同学们,今天的作文课,我们一起学习《人物的外貌描写》(板书)。学习前,我们先听一段录音:音乐声中,播放描写本班音乐老师的一段范文……师:同学们,听了这段录音,你们知道,短文中描写的是谁吗?生:我们的音乐老师。师:你们怎么知道她是我们的音乐老师?生:从外貌特征……师:(抓住时机,引导)外貌特征是描写人物外貌的关键。那么,什么是人物的外貌描写呢?根据前面例文可以看出。外貌描写就是将一个人的神态、面貌、身影、穿戴、长相等特征真实地描摹下来。(板书)二、看。(观察、讨论,分析课题。)刚才,我们听了一段人物外貌描写的录音,同学们也总结出了人物外貌描写的方法。现在,我们观看下面几幅图(出示挂图)。看一看:这几幅图上的人物各有什么特征?想一想:你能不能用自己的话说出他们的外貌特征?议一议:同学们把自己看到的和想到的跟同桌议一议,有什么不同的看法,互相学习。学生看图,思考,讨论。教师参与,和学生一起活动。三、说。(交流、表达,说明课题。)我们看了、想了、又互相讨论了图上的人物,现在请同学们分别说出这些人物的外貌特征。图1:(一个惹人喜爱的小男孩。)图2:(一位朝气勃勃的青年。)图3:(一位饱经沧桑的老人。)先单独说,再分组说。最后,学生讨论,老师补充。还可以评比谁说得最好。四、写。(练习、实践,展开课题。)大家说得很好,我们每个同学的语言表达能力都不错。现在,拿出笔来,在这几幅图中任选一幅,写一篇外貌描写片段,也可以写自己的同学或亲人(如爸爸、妈妈等)。学生练习。教师巡视。个别指导。五、读。(检查、修改,研究课题。)我已经检查了我们同学写的作文,很多同学写得很棒,但还要修改,每个同学将自己写的作文反复读几遍。自读自悟