设计提要: 教本文主要遵循:首先让学生谈一谈自己过“春节”的感受入手,再通过自学了解老北京春节期间的活动,从而再品一品老北京过春节的年味,最后从整体上揣摩作者独特的写作方法。学生在教师的引导和组织下,通过读、思、议、品,领悟简洁朴实的语言、独特的写作方法和北京丰富多彩的年文化。教学内容: 教版义务教育课程标准实验教科书《语文》六年级下册第6课《北京的春节》。 教材简析:主要写了老北京人如何过中国民间最隆重、最热闹的传统节日——春节。本文作者——著名的作家老舍先生,使用了通俗易懂的语言描绘了老北京人过春节的民风民俗习惯。全文内容安排有序,脉络清晰,详略得当,语言简洁,耐人寻味,反映了老北京人热爱生活,追求美好生活的心愿,展现了中国节日习俗的温馨与美好,表达了作者对传统文化的认同和热爱。教学目标:,正确读写和理解由生字组成的词语。。了解老北京春节的风俗习惯,感受春节的热闹、喜庆气氛,理解我国传统文化习俗。、详略得当的写作方法。教学重点:者的描述感受老北京过春节的风俗习惯,领悟传统年文化的独特魅力。教学难点:言大师老舍先生的语言风格,学习按时间顺序、详略得当的写作方法,并体会其的好处。学情分析:国传统的节日,更是小孩子们最喜欢的节日。因此本课是学生喜欢阅读的课文,教学时,可以从学生谈自己如何过春节的感受入手,再引导学生了解老北京人在春节期间的主要活动情况,感受老北京人过春节的风俗习惯,最后让学生揣摩课文的表达顺序和详、略得当的写作方法,并体会这样写的好处。教前准备:春节在“吃”方面的文化以及描写春节的诗词、春联等;教师准备课件等。教学时间: 第一课时 教学过程: 一、导入新课,揭示课题 1、背景音乐《喜洋洋》,师导入:同学们,春节刚刚过去,相信那快乐的回忆至今还历历在目。下面哪位同学愿意跟大家分享自己是如何过今年的春节的? 2、你们的春节过得都很丰富多彩,也很特别。让我们来看看老北京的孩子是怎样过春节的。(出示童谣:小孩小孩你别馋,过了腊八就是年;腊八粥,喝几天,哩哩啦啦二十三;二十三,糖瓜粘;二十四,扫房子;二十五,冻豆腐;二十六,去买肉;二十七,宰公鸡;二十八,把面发;二十九,蒸馒头;三十晚上熬一宿;初一、初二满街走。)说说你的感受。 ,走进老北京,品味一个京味十足的春节,感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化。4、生读题目。 【评析:本环节的设计,目的是通过让学生勾起自己对刚过去的春节的回忆,进入学习本文的状态。】 5、了解作者:老舍(l899—1966),满族,原名舒庆春,字舍予,生于北京。1918年以优秀的成绩从北京师范学校毕业,后被派到北京第十七小学去当校长。1924年夏应聘到英国伦敦大学东方学院当中文讲师。在英期间开始文学创作。代表作品《济南的冬天》、《骆驼祥子》、《四世同堂》等。 师补充介绍:老舍先生还有“语言大师”之称。他的文学作品最大的特点是“俗白”。写的都是老百姓喜闻乐见的生活之事,语言通俗易懂,幽默诙谐、散发着浓郁北京味,不愧为“人民艺术家”。顺序和详、略得当的写作方法,并体会这样写的好处。 教前准备: 学生搜集春节在“吃”方面的文化以及描写春节的诗词、春联等;教师准备课件等。 教学时间:
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