搭石 教学设计.doc

西安市新城区秦川小学梁玲玲教学目标:1、会认本课的生字新词,会写2个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解课文大意,初步感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神,并从中受到感染、熏陶。教学重点:1、会认生字新词,会写2个字。2、感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。教学难点:学习作者仔细观察、生动描写的方法,培养留心观察、用心感受的习惯。课时安排:第一课时教学准备:课件教学过程:一、创设情境,揭题导入1、今天呀,老师准备带大家到一个小村庄去看一看。那里山清水秀、溪水潺潺,是个美丽的地方。大家想去吗?我们看,这就是小村庄的一角,美不美呀?2、我国当代文坛最有影响力的20位诗人之一的刘章从小就生活在这里。他十分热爱故乡,家乡的一草一木、一山一石,都让他无比留恋。他还特地为家乡的一道风景—搭石写了一篇文章。现在,就让我们和刘章一起走进这个小村庄,欣赏“搭石”这道独特的风景。(板书课题)3、齐读课题看到这个题目,听到这个陌生的名字,你能想到什么或者有什么问题要问?二、初读课文,整体感知1、自由读课文,把字音读准,把句子读通顺,遇到不好读的词语或句子就多读几遍。2、交流学习成果(1)出示第一组词语(指名认读、齐读)暴发猛涨懒惰山洪俗语平衡(2)交流识字方法(3)指导书写“暴、衡”A、看看“暴”这个字,你想提醒大家写字时注意什么?师范写,生书空B、再看看“衡”字讲字理,师范写,生书空,C、学生练写在生字本上写两遍(4)出示第二组词语间隔联结谴责平稳俩人(5)“人影绰绰”是什么意思?出示句子:前面的抬起脚来,后面的紧跟上去,踏踏的声音,像轻快的音乐;清波漾漾,人影绰绰,给人画一般的美感。指名读联系句子,说说你的理解。三、品读感悟1、快速地默读课文,想一想:这篇课文主要写了什么?出词:摆搭石走搭石2、到底什么是搭石呢?谁能用课文中的句子说一说?3、如果没有搭石,家乡的人们怎么过小溪呢?理解:挽(卷起来)4、一次又一次的脱鞋挽裤,你体会到了什么?透过这小小的搭石,我们看到了乡亲们的纯朴和善良。难怪作者说:搭石,构成了家乡一道美丽的风景。你觉得搭石这处风景美在哪呢?5、默读课文2、3自然段,画出你认为美的句子,边读边体会美在哪里?(1)“上了点年岁的人----满意了才肯离去”A、从这句话