三峡之秋+教案[教学].doc

三峡之秋教案[教学]《14*三峡之秋》教学设计与实践(人教版第十册第四单元)教案背景:本节课是人教版九年义务教育五年制小学语文教材第十册中第四单元的第1课。这是本学期的一篇讲读课文,它既使学生从语言文字中感受三峡秋天的美景,培养学生热爱大自然的情感,又培养了学生的观察和想象能力,为今后的写作打下了良好的基础。教材分析:教学目标:知识目标:(1)认识6个生字。(2)有感情地朗读自己喜欢的段落。(3)了解课文的叙述顺序和三峡之秋的特点,培养热爱大自然的情趣。能力目标:(1)提高有感情朗读能力。(2)培养学生观察、想象能力。(3)培养写作能力。德育目标:使学生感受三峡秋天的美景,体会作者热爱三峡的真挚感情,培养学生热爱大自然的思想感情。方法目标:学习作者细致观察、具体形象描写景物特点的方法。情感目标:创设宽松、和谐、愉悦的学习氛围,激发学生的学习兴趣。3、教学重点与难点:教学重点:了解课文内容,了解作者的写作顺序。教学难点:了解一天中随着时间的变化,景物的特点是各不相同的。4、教材的处理:由于这是一篇略读课文,且文辞优美,因此,我采用开放式教学法。在课堂上充分发挥教师的主导作用,引导学生自主阅读、边读边思考。通过合作解决问题、讨论、研究、交流,促进师生之间、生生之间的沟通与互动,发挥学生的主动性,提高合作能力。使学生在读中体会三峡秋天景色的无穷魅力,在读中感悟作者的写作方法。实践过程:一、教学目标:1、认识本课两个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、能领略三峡秋天的美景,并体会作者按时间顺序及抓住特点写景的方法。4、培养学生热爱祖国大好河山、热爱大自然的思想感情。二、教学重点:理解课文内容,领略三峡秋天的美景,体会作者抓住特征写景的方法。教学难点:体会一天当中三峡景物的特点,学习作者的写作方法。三、教学对象分析根据学生的知识水平和认知特点进行教学四、教学策略及教法设计采用启发式、小组合作探究式、交流讨论式。在每一个教学环节根据学情恰当应用,以完成相应的教学内容。五、教学媒体设计多媒体课件,在教学过程中根据学情和教学进度恰当运用,并根据教学内容及教学方法利用媒体和教学资源,用来解决重点、难点。六、教具准备:多媒体课件、相关三峡资料七、教学过程设计与分析教学过程设计思路及多媒体应用分析[一、检查预习,导入新课。(说三峡)]出示的课题PPT,长江、峭壁、1、交流搜集到的关于三峡的资料。2、在你没看到三峡之前,就凭你江面上的游船以及远处的山峰,先给所找的资料,说说你对三峡的印象。学生一个对三峡初步的感知。3、[课件演示]:长江,养育了炎接下来,在学生相互交流资料黄子孙,滋润着华夏儿女的心田。长江三峡,那里群山耸立,雄奇壮丽,就像后,我也给学生带来了长江三峡的优一幅连绵不断的画卷。今天,就让我们美的图片。瞿塘峡的雄伟险俊、巫峡走进三峡,共同领略三峡之秋的神韵。的幽深秀丽、西陵峡的滩多水险,让4、板书课题。学生对三峡又有了进一步的直观的感读读课题,你想知道什么,受和认识。二、初读课文,质疑问难。(一读三峡)第三,PPT出示自学要求。默读1、[课件演示]:默读阅读提示,想一想,阅读提示,想一想,告诉我们要解决告诉我们要解决哪些问题,又提出了哪些问题,,又提出了什么要求,让什么要求,2、学生按要求自学,交流。学生带着问题自学课文。3、[课件演示]:和同学们交第四,