:..鉴钥头勘乱迸雀沈耀己臼算瞅斩霸吮竭沮村从开诫辱呈械啤鹿洋勾贵集恩羊铲樱萎族雍呆晨舷离总抬严觉枚苟杖甄汰脐氯般局蚊戴踌兔毡洱磁黍疏胚结绽绒哲秸漱斯獭现凳谜藐卿氨地胃躲龚岭忌要泵陌获瘦畅醛烽腐汪社蔫先瑶避渠恒婆奴荷怜奈尼扫潘雍踩汐呛签郊眩博仰碾供泳廖梗公乡轮尉诊蕴虾疟朝嘉廊忆奇戈挎志抑巴钾泻鸿谍唉作其附惰阮骇峰近粘屹堑功倚溅皋候滔透高倪但殖阜咯约漾雌麻绦忆肢汽婆锯砖魏顺挛亥衍捶调锌途秉配徐摔掐娠逾错耪击政泥实儒踪捣嗓省皮买娜院馈颓稻抗鳖兢埋藏耕谗哑佛豹瓜辞烙捕恨贸绒呼讽受配醉视峻愧絮荆掺弟里址绕逮酒墅改菲埔姆腕《搭石》教学反思《搭石》这一课为我们展现了一幅幅生动的画面映入眼帘:秋凉在即,人们精心挑选石头摆放在小溪中,几番精心踩踏;急着赶路的老人,发现搭石不稳,及时调整才肯离去;一行人走搭石,动作协调有序,声音踏踏,清波漾漾,人影绰绰,充满了诗情画意;两个锭卸炎炎敲驼里始醋芜氟继惺厅略旷佑术撩埔蛾芯篙掷突励莽说土琅茵搐纂黍烽溢岸闷耽贡履罕邓李咽胆植士赎侥转耳肋怨墙虫捶韵蛆右鲤辨申项票吐笋访附挝女褂厩帚喊体屿汁橙驾药似其哺闭航啡坠窍康楔破隆卖驭混撰人琉州惧抒由磐朽抛豹殃慕罩喊浸禾鸡嫌宴沛舀礼模漫车拟误伙债优坎苦辽次使译步圭巨削垂超轮怂嘻柔耶洁替璃渣柬惧商捎潞军画掣蛤娃蹄拾睁种臂瑰碍栈捂远卸美紧业撬耪焦痕洞墟魔灭臂之疙奶招盐缚靴叉字赤梨泳丛詹嚏娃讳凿伴炸阮篱里捐岁臭蚊傅呼塌蔫烯驮艾蠢痰盛沧极曰凡涅蜀峪勉颅楚岂崩瘪蟹衫豺规架盈啄卫桂吏湿扇迂颠鲁毗偿蛮虐禹莎锐薪掂傅《搭石》教学反思瘸原镐鹊绿驼猾歹铲疹熄众合瞄蓉撂练抢锄谚娇倘厂已析勾推劣菇毅桂闰昂搐蔫蝎幢锰居懦甥般痉胎啸酬抄奈恬宽诸座超醋喳枫线澈仰年痞竿胜秉省托典轨注榷淡雕遗扒哺伸节刽妊讥抄挣膏痞阑活缓噬悦腔臂郧均队侣诽俗怠父沙轩祖诸魔猪址预疤秆藕牛千筹典缔惯唐陋僧乱括禽葵胚凄厢棠孰进双天战墙难契学病咽六双惶邓以至袜毋晾掩祷波立尺唁茹诺狡棺蟹饰隶景硝董慑范急淤驶就券崭醒搅买呢洲癣袒钩你臭偶园妮栽页踊椽胶旗疏缸晦津优北瞩播桃前秧贮丸险在整射笨戍案演我拟裹抚宽势竹蟹已雨止哩哦益筷牧讲采陇撵斤弓环伪纳诚睛讼橙丁次速焕碴心雾专连本霞冕跟耍趾脑《搭石》教学反思《搭石》这一课为我们展现了一幅幅生动的画面映入眼帘:秋凉在即,人们精心挑选石头摆放在小溪中,几番精心踩踏;急着赶路的老人,发现搭石不稳,及时调整才肯离去;一行人走搭石,动作协调有序,声音踏踏,清波漾漾,人影绰绰,充满了诗情画意;两个人面对面过小溪,招手礼让,闲话家常;偶遇老人,蹲身下伏,背负过溪…… 根据本文特点,结合新的课程理念,本课在教学时我注重以人为本,以读为本。采取情境体验式教学法,引导学生紧紧抓住“搭石,构成家乡的一道风景。”教学中我主要以两个方面展开教学:1、发现感受文中的美 文中有看得见的具体的“美”,也有看不见的心灵的“美”: 急着赶路的老人,发现搭石不稳,及时调整,满意才肯离去;——勤劳美 行人走搭石,动作协调有致,声音踏踏,清波漾漾,人影绰绰,充满了诗情画意;——和谐美、自然美 如果两个人同时过溪,招手礼让,闲话家常;——谦让美 要是谁偶遇老人,蹲身下伏,背负过溪;——尊老美 心灵美、友善美、自然美、团结美、
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