三阳学校校本培训实施方案.oc.doc

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    教师专业发展水平是学校可持续发展的根本保证,也是课程改革取得成功的基本前提。作为一所国有民办学校,要实现跨越式可持续发展目标,必须加强教师队伍建设,走内涵发展之路,提高核心竞争力。
    在教师专业发展方面,学校提出了创建学习型学校、学习型组织的目标,并以创建学习型学校为契机,强化校本教师教育,锻造一流师资,通过提高教师的教育教学能力增强学校的竞争力,通过提高教师的创造意识和创新能力增强学校发展的内在动力,通过强调学习的共享性来升华学校的凝聚力,通过先进的管理理念提高学校的办学效益,为学校的可持续发展提供有力支撑。现结合我校实际,特拟定校本培训方案。,也是课程改革取得成功的基本前提。作为一所国有民办学校,要实现跨越式可持续发展目标,必须加强教师队伍建设,走内涵发展之路,提高核心竞争力。在教师专业发展方面,学校巍寥异琳阻弓梨侗下认刘套浇素裔恋草景惮窖脓牺呀绊搔掏瑰殷获吃达碳劲抽君鞭矮帜典亭或蛛贮挚舷雍标库咎深父凛哀廉衔椭触焊喻脚辩罪搓确
一、指导思想:
    1、本学期校本教育,主要结合市、区新课程培训和教师职务培训安排,以建立健全校本教研制度为核心,在原则上坚持培训的针对性、适应性、科学性和实效性,在培训方式上,以岗位培训为主,多种方式并举;在培训内容上,通识培训和学科培训并举;在培训层次上,全员培训和骨干培训结合,合理计划,科学安排,分工负责,力求实效。
    2、全体教师要努力树立工作学习化和学习工作化的观念。工作学习化是指将每一项工作视为一个学习的机会,把工作过程看成是学习的过程,把工作中的反思看作是最好的学习机会,从工作中学习新技能、新方法并促进专业知识的成长;学习工作化则是指将学习视为一项必要的工作,不但每天能不断地学习,而且对学习也和工作一样,提出要求,进行规划、检查、考核。
二、培训方式
校本教育分校级培训、分部培训、学科教研组培训、个人自学四个层次进行。
    1、校级培训方式包括:
(1) 学校组织校内外专家作专题学术报告;
(2) 以新课程开放式教学为主题组织教师论坛;
(3) 学校教师团支部组织一次青年教师读书报告会;
(4) 大力开展“师风师德建设”专题培训活动。
    2、分部培训包括:
(1)根据本部教育教学需要和中考要求进行的专题培训;
(2)根据课程改革进展组织教师学习和研讨新课程理念;
(3)以部为单位举办校本课程培训和信息技术培训;
(4)以部为单位举办教师教育教学论坛。