教学目标:,会写其中4个生字,感受汉字的形体美。,学着积累和运用新词。、流利,有感情地朗读儿歌。,将一事无成的道理。教学重点:认识8个生字,会写其中4个生字,正确、流利有感情地朗读课文。教学难点:理解儿歌所蕴含的道理。课前准备:生字卡片,课件等。教学课时:1课时教学流程:一、解读课题,质疑导入 ,齐读课题。引导释题:谁能说说什么样的土地被称为“荒地”?:想知道土地荒着的原因吗?那就赶快打开书读读《荒地》这首儿歌吧!二、初读儿歌,认读生字,,自由读儿歌。从儿歌中勾出生字,多读几遍,记住生字字音。:随意抽同桌领读,大组轮流领读,去拼音抢读。(特别注意“种”翘舌音,“年”鼻音,“来”边音。):课件出示词语,让学生齐读。(重点引导理解“年年月月”、“争来争去”):下面将这些词语送回到儿歌里,自己读儿歌,把喜欢的句子多读几遍,待会儿来展示自己读得好的一句话。:展示自己读得好的一句话。(正音、指导朗读,并随机理解“商量”)三、熟读课文,“商量”一词课件出示以下三个问题,让学生带着问题轻声自由读儿歌。(1)小动物们商量什么?(2)小动物们各自的意见是什么?为什么它们的意见不一样呢?(3)小动物们商量的结果如何?:(1)小动物们商量什么?(2)小动物们各自的意见是什么?为什么它们的意见不一样呢?(第二个问题可分小组讨论交流后再全班交流)(3)小动物们商量的结果如何?(没有统一的意见,到现在那块地还是荒地。):你从这首儿歌中懂得了什么?(引导学生明白光说不做,将一事无成的道理。)、流利地美
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