第一课 数据的收集与整理.doc

第一课时数据收集整理(一)平武县南坝中学-张蓉教材分析例1教学简单的统计,用举手的方法收集、整理数据、形成统计表,根据统计表中的数据回答问题。教材设计了学生熟悉的订做校服的情境、引导学生统计本班学生最喜欢的颜色,并把数据填入统计表中,根据统计图表回答简单的问题并发现问题、提出问题。教学中,要让学生充分体验数据的收集和整理过程,掌握数据的收集和整理方法,让学生从统计表上获取相关信息,读懂统计表,感受统计在生活中的应用,体会统计的价值。通过对周围现实生活中有关事例的调查,激发学生的学习兴趣,培养学生的合作意识和创新精神。、整理、描述和分析的过程,了解统计的意义。,同时能够进行简单的分析。根据统计表的数据提出有价值的数学问题及解决策略。教学重点使学生初步认识简单的统计过程,能根据统计表中的数据提出问题、回答问题,同时能够进行简单的分析。教学难点引导学生通过合作讨论找到切实可行的解决统计问题的方法。教学过程一、情境引入教师引导提问:同学们,你们入学都要穿上校服,你们喜欢我们校服的颜色吗?(指名3-5个学生说一说)师:有的同学喜欢这个颜色,有的同学不喜欢。如果我们学校给一年级的新生订做校服,有下面4种颜色,请你们当参谋建议一下应该选哪种颜色。(多媒体课件出示红、黄、蓝、白)指名学生回答,并说明理由。教师引导:XX同学喜欢红色,学校就决定将校服做成红色的,怎么样?你有什么意见?小结:大家刚才所说的,都是根据自己的喜好来决定你想穿的校服颜色,不能代表学校大多数同学想穿的,那如何知道那种颜色是大多数学生喜欢的呢?(学生可能回答,调查全校学生喜欢的颜色)教师追问:如果我们现在马上就要把信息反馈给服装厂,你觉得调查全校学生这个方法怎么样?(学生自由发言)教师小结:全校学生那么多,要调查全校的学生,范围太广了,我们可以先在班级内调查,通过班级中的数据作为代表,找出大多数同学喜欢的颜色,也能代表全校大多数学生喜欢的颜色。那这节课就以我们班为单位进行调查统计,看看在四种颜色中,大多数同学最喜欢哪种颜色。设计意图:从讨论校服的颜色,联系到学生自己的喜好,自然地把课题引入到学生都比较熟悉的生活情境中,通过创造矛盾冲突的情境,有效的激发学生探究的欲望,展开挑战性思维,让学生充满自信的去寻找解决问题的策略。二、。(1)师:刚才我们确定了要在班级里进行调查,我们班级的人数也不少,该怎样调查呢?你有什么好方法?学生讨论收集数据的方法。(2)出示统计表可以用什么方法完成这张统计表呢?(3)学生说出不同方法(4)提问:你认为以上各种方法中,哪一种方法最方便?在这些方法中,举手是比较简便的方法,现在由老师发布指令,每人只能选一种颜色,最喜欢哪种颜色就举手表示。用“举手数一数”的方法,师生合作完成统计表。设计意图:让学生积极参与认知活动,自主能动的探索,发现新的概念和方法,让学生在学习的过程中,体会学习的乐趣,体验学习的方法,,我们可以知道什么?(1)师:从统计表中你能看出全班共有多少人吗?怎样计算?(2)师:喜欢什么颜色的人数最多,那么这个班订做校服,选择该种颜色,那么全校选这种颜色合适吗?为什么?组织学生分析表格,教师根据分析的情况加以引导,突出统计的意义。设计意图: