牡丹江师范学院教案(同名26469).doc

:..牡丹江师范学院教案教研室:教育教研室教师姓名:于海英授课时间:第十二周课程名称教学论授课专业和班级2006级教育专业授课内容第九章方法论(三)授课学时2学时教学目的通过教学,使学生对现代教学媒体的选择与使用形成正确的理解与认识,为他们日后结合具体的教学实际灵活地运用教学媒体、优化教学过程、提高教学效率打下基础。教学重点现代教学媒体的选择与使用教学难点现代教学媒体的选择与使用教具和媒体使用多媒体课件教学方法讲授法、讨论法、问答法教学过程包括复习旧课、引入新课、重点难点讲授、作业和习题布置、问题讨论、归纳总结及课后辅导等内容时间分配(90分钟)一、导入新课:如何教学媒体的含义及其作用?二、讲授新课:第九章方法论(三)第二节现代教学媒体三、本节课的归纳总结:归纳本节课的主要内容、重点和难点。10分钟75分钟5分钟板书设计第九章方法论(三)第二节现代教学媒体讲授新拓展内容课后总结教研室主任签字年月讲稿讲授内容备注activelycarryoutthelawoncivilairdefenseeducation,drawnoutoftheairdefenseinPingliangcityBuildingundereasyfare,dailyspecialinspectionandregulation,overfulfilledtheprovinceupperandlowerknotsofupto500,,furtherstandardizeinternalmanagement,,drawnoutoftheairdefenseinPingliangcityBuildingundereasyfare,dailyspecialinspectionandregulation,overfulfilledtheprovinceupperandlowerknotsofupto500,,furtherstandardizeinternalmanagement,:1、识记现代教学媒体的定义2、理解并阐述现代教学媒体的选择与使用教法选择:教学的重点和难点是现代教学媒体的选择与使用,可采用问答法提出相关概念及问题,并加以讨论法让学生进行进一步的界定,最后采用讲授法让学生澄清教学概念及问题的正确性。讲授内容:第九章方法论(三)第二节现代教学媒体一、、每个课题、。学要求,比如要使学生知道某个概念,或明白某种原理,或掌握某项技能等等。为达到不同的教学目标常需使用不同的媒体去传输教学信息。以外语教学为例,让学生知道各种语法规则与使学生能就某个题材进行会话是两种不同的教学目棕。前者往往采用教师讲解,辅以板书或投影材料,使学生在井井有条的内容安排中形成清晰的语法概念;后者往往采用角色扮演并辅以幻灯或录像资料,一使学生在情景交融的沟通条件下掌握正确的言语技能。但假如是为了纠正学生的外语发音,则最好采用录音媒体了。,适用的教学媒体会有所区别;同一学科内各章节内容不同,对教学媒体也有不同要求。如在语文学科中讲读那些带有文艺性的记叙文,最好配合再造形象,所以应通过能提供某些情景的媒体,使学生有亲临其境的感受,以唤起他们对课文中的人物、景象和情节的想象,使之加深理解和体会。又如数学、物理等学科的概念、法则和公式都比较抽象。要经过分析、比较、综合等一系列复杂的思维过程才能理解,所以应使媒体提供的教材辗转变化,才能帮助学生理解。,选用教学媒体必须顾及他们的年龄特征、比如,小学生的认知特点是直观形象的思维和记忆比逻辑抽象的思维和记忆发达,注意力不容易持久集中,对他们可以较多地使用幻灯、电影和录像。幻灯片要生动形象;重点突出、色彩鲜艳,能活动的地方力求活动,每节课使用的片数不宜过多,解释要细致些;使用录像和电影也宜选用短片。动画镜头可以多一些。随着年级的升高,学生的概括和抽象的能力发展了,感知的经验也逐渐丰富起来,注意力持续集中的时间延一长;为他们选用的教学媒体就可以广泛一些,传递的内容则增多了一分析、综合、抽象、概括,增加了理性认识的份比重点应放在揭示事物的内在规律性上,同一种媒体连续使用的时