22任务驱动型作文家长监考谈.docx

,根据要求写一篇不少于800字的文章。近日,南京二十九中有学生家长反映,该校实行高三年级学生家长轮流替代老师进行监考、自习课值班。这一做法引起很大争议。有人认为家长走进校园参与教学管理,既能体验老师的工作,又能更好地了解孩子的学习情况,还能进一步加强家校联系;有人认为学校有推卸自身责任之嫌,监考本就是学校老师的分内事,不能推给家长;也有人认为家校互动,需要把握一个“度”,不能喧宾夺主。请综合材料内容及含意作文,表明你的态度,阐述你的看法。要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。【2016广东六校联考第三次考试试题】  希望得到更多好资料的,请到群内下载,QQ群号是292261115.  【例文1】各司其职,实现教育最大化   1近日,南京二十九中实行高三学生家长轮流替代老师进行监考、自习课值班,引发众议。诚然,如此一举不仅体现了学校加强家校联系的决心,也满足了家长多了解孩子学校生活的欲望。但是,此行此举真的恰当、科学吗?愚以为,非也!   2言及表层,就学生而言,家长代行监考不免多有尴尬。家长在学校生活的过度干涉无疑会给予学生一种剥夺自由,被窥探的束缚感。再者,学校与家长处于不同的利益面上,二者矛盾素来较多。学校注重总体利益,而家长则更关注孩子个人的得失。二者之结合,毋庸置疑,会有碍于校园管理,限制了学校的教育空间,这本不利于孩子的学习。其三,家长本已忙于工作,如此作为,不便甚多,甚而可能使家长不堪重负。   3语及根本,学校与家长分别代表着国教与私教。前者重视科教知识与人文素养,而后者旨在社会教历与亲情关怀。二者“术业有专攻”,惟有各司其职,才能实现孩子教育的最大化。尤其是,教师的专业素养对学生教育及潜移默化的影响更加充分,教师工作之不可替代可见一斑。   4推而广之,《理想国》中,柏拉图多次强调“各司其职”的重要性。他认为“一个完美的城邦,应是居民各司其职,各展其长。铁匠打铁,农夫耕作。”正如任何机械器件都需要众多零件居其位,谋其职一样,孩子的教育也需要家长和老师不同的付出和辛劳。校有师、家有亲的一贯教育模式不正是历经千年历史洗濯后最为恰当而有效的吗?这正需要“各司其职”。   5所以说,正如“当鱼想成为鸟时,它便该烦恼了。”家长与学校有其本身的专用与职责。而也只有他们居其位,各司其职,不试图过分的越界干涉,才能在保证孩子教育最大化的同时,减轻其本身的压力。否则,不过徒增烦恼。   6诚然,我们不可否认家校联系所带来的部分增益。适度的家校互动自然有助于孩子的教育。譬如,家委会的成立无疑在家校间搭建了一座沟通的桥梁,既利于家校工作的配合施行,也减少了家校矛盾与教育盲点。但是,需要强调的是,家校互动切不可“喧宾夺主”,学校不可以向家长开放过多的权益,家长亦不可过分干涉学校分内之工作。   7校有师教,家有亲授。惟有家校各司其职,才能使孩子教育最大化。       【例文2】 司其职,归其位1近日,南京的一所中学被披露实行家长轮流代替老师监管的校园管理模式,这在各方都引起了巨大的争论。校园管理工作的权责移交是否有悖于学校之职能?2家长走进校园参与教学管理,似乎给校园的管理注入了新鲜的血液,也是今来不为多见的管理模式。但是,将学校固有也必须承担的职能