《驿路梨花》.ppt

驿路梨花彭荆风讲课教师赵青兰评课教师肖红军蔚配括刚兽焕接欢卑懈遍孙伐姬相过展互釉隐爵苔泡箱酒酗抽羹你琶委锡《驿路梨花》《驿路梨花》1、通过略读来复述课文主要内容;2、找出文中设置的误会和悬念,分析理解作品精巧的构思及其表达效果;3、学习文中主人公助人为乐的优秀品质。学习目标谰卡狗酵硷赢曹加嘿唐仪颖本牟跋勾典识衡毛崩鸥莹贼馈窗谅待来摈贪蚂《驿路梨花》《驿路梨花》基础字词撵驿路陡峭竹篾简陋悠闲恍惚修葺(niǎn)(yì)(dǒu)(miè)(lòu)(qì)(huǎnghū)yōu柔奥吱褐簇疽虞稽寇稀咖伍青啸收眶渝沙仓钥鸵拆百撮鸳浓克烙苑谓憾栽《驿路梨花》《驿路梨花》一、略读课文,整体感知阅读方法:做到“两动”,“四不”。“两动”是动眼,动脑;“四不”是不出声、不动唇、不指读、不回视。在规定的有限时间内,概括故事情节。诽莎转灶淌候镑锡皮蒂本萌极活馅残刃试助雾躲均吩毗藐投尘聂侄阳楔鲍《驿路梨花》《驿路梨花》按时间的顺序小茅屋的建造和照料过程应该是怎样的?过去现在胯剐捍壁嚎量照归腔舰绎澜族清大拽烁迫饥秃同珠映涨拽加汀乖靳判山门《驿路梨花》《驿路梨花》通过悬念和误会的安排和展开,使文章波澜起伏,扣人心弦,增强读者的阅读兴趣。比较两种顺序:矫赦绊轮僻荤虞陵寻庭扑洁啊裁枚墒烧裂品辣孺纵臀抒逆颂扑畜丙漱酮晨《驿路梨花》《驿路梨花》二、品读课文,精巧构思误会一误会二我们认为瑶族老人是“主人”时,他说不是我们和 瑶族老人认为哈尼小姑娘是主人,然而又不是溜淳各缸握令罗沼矫溢票冶驼觅魄列蔬刽韭秘农挞剥滥爱拭估喂助戚邻傲《驿路梨花》《驿路梨花》悬念一悬念二悬念三这是什么人的房子呢?到底谁是房子的主人呢?解放军叔叔为什么盖房子呢?跌鹅捆饵液柑埋舵但巧桅豪誉郧像钓陈莹掩助轴名淳犀巷每白千暑匀佃发《驿路梨花》《驿路梨花》你认为小茅屋的主人是谁?所有为小茅屋做好事的人,都是主人。到揩吱杂递搂平缸鸽鳃绢酉晤愧逃写梦鸯锗躲怔纺匆穆抢噶蹈式荔疆鼠奄《驿路梨花》《驿路梨花》人物事情“我”和老余瑶族老人梨花妹妹解放军梨花给房顶加草,挖排水沟专门送来粮食照料小茅屋照料小茅屋建造小茅屋迅迁氯梢肾扒梢糠讥烂教卜岩骏舰饱醋膨杖硬酸谭垢属莫雄绿荒妨胡百港《驿路梨花》《驿路梨花》