01项羽本纪.doc

学习内容项羽本纪第1学时/共2学时学习目标1、能说出《项羽本纪》的内容,了解《项羽本纪》在《史记》中的重要地位。2、通过品读第1—2节了解项羽家世与早年情况,从而自主归纳项羽早期性格特点。3、品读第3节,疏通文意,通过把握“巨鹿之战”,分析并说出项羽的将帅神威。学住重要文言词语,归纳各种文言现象。难点:正确把握人物性格。导学过程自主空间一、自学质疑1、课前让大家查阅有关项羽的故事或诗文。,结合课文注释解决1-3节中生字词,在右栏内对文中生字词进行注释并朗读记忆;-3节,标注重点语句,初步感知理解课文,试说项羽是个怎样的人?-3节后,你存在哪些疑问?试整理写入右栏,以备课堂研讨。二、,提出疑问进行讨论。,并在组内交流,将要点记入右栏。(1)文章开头对项羽家世的介绍有何寓意?(2)试比较:三人话语在内容、语气、思想上的异同。,作者运用了什么手法来描写战争?表现了项羽什么的形象?大量采用短句有什么效果?三、互动探究:,思考并讨论以下问题:项羽早年的学习态度以及面对秦王的“言志”所显示出的性格特点,和他以后的成功与失败,有什么潜在联系?项羽的事例对一个人在青少年时期为未来发展而明确学习态度、培养气质性格、选择事业方面而言,可提供哪些启发?,要求脱稿讲解。四、达标检测1、给下列加点字注音。(1)为秦将王翦所戮者()(2)狱掾()(3)力能扛鼎()第1节:季父:第2节:(1)去:(2)竟学:(3)逮:(4)请:(5)以故:(6)皆出项梁下:(7)繇:(8)阴:(9)妄言:(10)族:(11)扛:(12)虽:第3节:(1)河:(2)少利:(3)釜:(4)冠诸侯:(5)壁:(6)纵兵:2、解释下列句中加点的字词。(1)毋妄言,族矣(2)又不肯竟学(3)阴以兵法部勒宾客及子弟(4)以故事得已(5)楚兵冠诸侯(6)无不膝行而前(7)九战,绝其甬道(8)项王军壁垓下3、阅读下列语段,完成下列问题。项羽已杀卿子冠军,威震楚国,名闻诸侯。乃遣当阳君、蒲将军将卒二万渡河,救巨鹿。战少利,陈余复请兵。项羽乃悉引兵渡河,皆沉船,破釜甑,烧庐舍,持三日粮,以示士卒必死,无一还心。于是至则围王离,与秦军遇,九战,绝其甬道,大破之,杀苏角,虏王离。涉间不降楚,自烧杀。当是时,楚兵冠诸侯。诸侯军救巨鹿下者十余壁,莫敢纵兵。及楚击秦,诸将皆从壁上观。楚战士无不一以当十,楚兵呼声动天,诸侯军无不人人惴恐。于是已破秦军,项羽召见诸侯将,入辕门,无不膝行而前,莫敢仰视。项羽由是始为诸侯上将军,诸侯皆属焉。(1)巨鹿之战这段文字在叙述的句式、节奏方面有何特点?和所要表达的内容有何联系?(2)三个“无不”、两个“莫敢”用了什么表现手法?表现了什么?(3)从巨鹿之战中归纳出一个成语。学习反思   【知识链接】吴中起兵 项梁在老家杀人后,为了躲避仇家,带着项羽来到了会稽郡(今江苏苏州)。项羽长得高大魁梧、力大无比,能够举起金属大鼎,即使是会稽郡当地的人,也非常惧怕项羽。公元前209年7月,陈胜在大泽乡打出了第一面反秦大旗。两个月后,消息传到了会稽郡,太守殷通准备发兵响应陈胜,命令项梁和桓楚带兵。这时,恰巧桓楚逃亡