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2 3 4 心理科学 2000 年第 23 卷第 2 期
场依存性与卡特尔人格特质及学业成绩的相关分析
邓铸‘李德俊张秋菊
〔河肉师范大学教育系,新乡,453002)
87 55 女 32e 年龄 1 21 岁
前言
研究工具:辽宁教科所修订的“卜特尔 l6 种人格
找国心理学界关于场依存性认知方式的研究开始因素调查表”、‘·士襄嵌图形测验”Em beddeFigures
丁80 年代初,除主要涉及场依存性的性别差异、年龄 T est,以下简称 E F"I 见杨博民土编《心理实验纲要》第
差异、 1982 年对场 384 一385 页)。
依存性与社会向性进行了相关分析,邓铸 1995 年则考 研究过程:对所取被试按班级进行团体测验,安
察了场依存性认知方式与艾森克人格维度的相关性排受测者按要求先后完成 EF"I 和“卡特尔 16 种人格
这些对场依存性与个性特质的相关研究只涉及少数几囚素调查表’‘。采用标准化计分方法得到每个受测者
种人格特质。木研究的主要目的就是系统考察场依存的E FT 分和卡特尔 16 种人格特质分
性与卡特尔人格特质的相关程度,试图寻求与场依存 学生成绩取样:以教育系和政教系受测者为文科
性认知方式有关联的人格特质,同时考察场依存性认样本、以物理系受测者为理科样本取受测学生该年度
知方式与学业成绩的相关性。这不仅能增进对场依存 5 一6 门主要专业课考试成绩
性认知方式的认识,而且有利于促进认知心理学和人
3 结果与分析
格心理学研究的相互触合。
将受测者的长特尔16 种人格特质分和 E FT 分输
2 方法
人计算机,利川 SPSS 软件进行相关分析,结果如表 1
2 1 研究对象河南师大 321 名大学生,其中:教育系所示,将 EF 1 分与 16 种人格特质分并列进行尝试性
68 人,男 18 ,女 50 ;政教系 33 人,男 14 ,女 19;体育系的因子提取,难以找到与 EFT 分和其它人格特质分都
10 1 人,男 78 .女 23;音乐系 32 人,男 11 女 2 卜物理系高度相关的公共因子。
浪 t ,嵌圈形洲脸IEF )与卡特尔人格特质分的相关{,= 321)
F F 〔」 1 N () Q 1,2 Q 0 4
FF .0 13 一 0 3 .14 2 .0 7 .0 9 .09 .16d ' . 03‘一 0 6 .062 一 122 '- .168 ' ’ 05 .0 1 .0 70 一】U S
表中加. 的栩关分胜0 若性水平 ,加番. 的相关分吸显薯性水平 P<
表 1 FT 分与其人格特质中的情异进一步的方差分析发现:敢为性 1工(( P < 0 .02)、优虑
绪稳定性 c ,敢为性 H ,世故性 N 和优虑性0 四个特质性Q (P< )和实验性Q I(P < 0 .01)差异显著。此外
有显著相关。进一步根据 EFT 分划分出低分组即依存在情绪稳定性 C ,兴奋性 F 、怀疑性 L ,世故性 N 等特质
型者(EF'r25 ,低于平均值一个标准差者,59