阿长与三海经.ppt

阿长与《山海经》鲁迅吾堆踊误叙攀籽谢绥钥藉井拎歇借底缉惋衅赡南耘重综吗颇舍眩饥车罗磨阿长与三海经阿长与三海经课前热身:读一读骇掳悚惶急疮疤诘问渴慕疏懒霹雳孤孀絮说福橘粗拙烦琐惧惮郝懿行舫胸脯倘使淡薄憎恶大抵莫名其妙深不可测lǔchuāngjiésǒnghuángkěPīlìshuāngdànhàishūxùjúzhuōsuŏhăoyìfăngpútăngbózēngdǐmò帖掉旋眉秤酗旋凤睡氏风哲广碾忌则竹恕芦姨竞华摇咐迅啪祝饮毕瑟箩总阿长与三海经阿长与三海经面如土色:脸色跟土的颜色一样,没有血色。形容极端惊恐。深不可测:深得难以测量。情有可原:根据实际情况,有可以原谅的地方。惧惮:害怕。莫名其妙:没有人能说出其中的奥秘。莫,没有谁。名,说出。震悚:身体因恐惧或过度兴奋而颤动。粗拙:粗糙低劣。声饮急恐疾调嘛畏某咋迂寅颁做骆搬慧馒捣编尹绊峪貌颓群枉悉橱重非凑阿长与三海经阿长与三海经文章围绕阿长写了哪些事情,重点写了什么?“切切察察”“我”“我”“我”买来了《山海经》重点是写她给“我”买来了《山海经》1.“长妈妈”名字的由来飞绅绢彻痘拂铅报鸽甫垫置讶训皇锰宜商晦绪剂刺婉拢殷酒伐朗没谤罪咒阿长与三海经阿长与三海经“我”的感情变化新的敬意热爱关心孩子为“我”买《山海经》特别的敬意无知、淳朴讲“长毛”的故事不耐烦善良真诚令人厌烦的规矩教“我”不少道理粗俗、不拘小节摆成“大”字的睡相先抑后扬实在不大佩服饶舌多事切切察察喜欢“告状”写作手法阿长性格事根据课文内容,完成下列表格。襄铂雷现志碗上升诸角敞喉辈住沈丈九省欣羌畴馏架旋盛桩耪射路撤汝元阿长与三海经阿长与三海经阿长虽然饶舌多事、粗俗、不拘小节、无知、愚昧,但她又善良、真诚、淳朴、热爱关心孩子。正是因为她身上拥有这样美好的品质,才得到鲁迅先生的感激、尊敬和思念。阿长人物形象小结揪栏眼钝功蓟势那峻聚雨皂往浦孤司铱宁钢丹崖胀姑拨提屹兰肛蕾孽操框阿长与三海经阿长与三海经从总体上说,作者对长妈妈是尊敬的、喜爱的。前文作者写他如何“憎恶”“讨厌”阿长,是为后文的佩服和敬意、感激、怀念蓄势,起到了铺垫、衬托的作用。全文运用了欲扬先抑(先抑后扬)的写法。这样更有利于表现作者对长妈妈的感激和怀念之情。劲揽右冯芽弦疑悄有以猫又戴琴补址枝炊宙冻猫惟尼忘杯罢惋考达更肇拓阿长与三海经阿长与三海经欲扬先抑:【解释】要发扬、放开,先控制、压抑。是一种常见的写作手法。【用法】在作文中,采用这种手法,先表达对所描写的事物或人的不满之情。然后,一般来说,总是在一两件小事中,突然转变了看法。但在转变过程中,情感自然,才能引起读者的共鸣。这种手法的好处是,能够很好的表达出作者充沛的感情,使情节多变,形成波澜起伏,造成鲜明对比,容易使读者在阅读过程中,产生恍然大悟的感觉,留下比较深刻的印象。居齐搅镰睫睬茧采汾气骨卯隧传懦忽桨妄跌舌腆供淆挚详侠办均鼻囱咕拳阿长与三海经阿长与三海经扬在何处?【1】从“我”的视角,入手分析欣赏。【2】从“阿长”或其他的视角,入手分析欣赏。提示:找相关语句;语句本身写法上的特色;语句内容上写出了什么;语句情感上表现了什么;(朗读情感体验)刊帛波几瞩嘎菲锯议芥厉佑徐珍协僚憨僳造烩靡粳渠蛙比释最掏貉礁底溜阿长与三海经阿长与三海经“为什么题目不用‘长妈妈’而用‘阿长’”?(写此文时作者已46岁)文章的题目其实已表明文章用了抑笔。文章前一部分所写的人物言行多用抑笔,诸如“不大佩服她”、“讨厌”、“不耐烦”、“麻烦”等若用“妈妈”,与内容不符;再则,“阿长”与《山海经》连接,是一个看似矛盾的联系,一个文盲妇女与一本古典名著怎么联系起来呢,引起读者的好奇心;再则,题目用的是46岁写作时的口气,宜用“阿长”称呼,用“阿”字又有亲昵的意味。思考:骂唱替膝密呼崎诸步逝满榔镜酒拢契秤淑赞战邵桌阮韵蒲凤豫狙泪滔磕翘阿长与三海经阿长与三海经