中级教员职称论文教员中级职称论文：高级教员在教授教化上若何与时俱进.doc

中级教员职称论文教员中级职称论文：高级教员在教授教化上若何与时俱进.doc:..中级教师职称论文教师中级职称论文:高级教师在教学上如何与时俱进高不少中学教师评上高级职称后,认为要爬的山峰已经到达,因而在业务上少了前进的动力、竞争的锐气。高级教师在教学上应如何与时代合拍呢?一、要转变观念。职称基本到顶,不等于时代也停滞不前。随着社会的发展,新技术在出现,课程在改革,要求在更新,因而教师需要新的教学手段和方法;一届届学生在变化,学生的知识结构也在变化,老师的知识储备、知识结构也需要相应充实和调整;同事也在变化,原来不如自己的老师有的因年龄而退休,有的已调离,既合作又竞争的新对手在逼近自己。不进则退,时不我待。而有的老教师不正视现实,对自己原有的被当时所证明正确有效的理念、方法现在还敝帚自珍、引以为豪,不想以丝毫的变更。而在新课改的大潮中,它恰恰可能成为阻挡自己进步的障碍。比如:过去教历史课,能穿插点故事,能采用启发式,把教材的知识点讲明白,把知识思路理清楚,学生能背诵就不错了。而今非昔比,要求教学模式生活化,运用情境教学,引导学生与历史对话,感受历史,汲取智慧;要求教学语言生活化,把史实故事化,直观化,通俗化,让学生如临其境;要求历史教育要生活化,引导学生用历史的眼光观察现实问题,进行历史的分析和思考。要求历史观点史实化,要以材料和史实为依据,做到史从论出。在具体过程中,要鼓励学生自主学习,引导学生合作探究。总之,过去教师是传道、授业、解惑,现在的教师是学生学习活动的组织者、指导者、参与者、合作者,在课堂上教师主要是激趣、启思、导疑,引导学生求异创新。二、要适当参加常规教学活动。高级教师年龄一般在40岁左右,在家里是顶梁柱,上有老,下有少,要思考和处理的家务很多;在学校里,一般是教育教学骨干,除教学外还担任一定的管理工作。因而不太有充分的时间和充沛精力投入教学,所以遇到常规的教学事务如出试卷、上公开课、示范课,往往让年轻人去应对。这当然也是培养年轻人所必需。但长此以往,客观上就会让老教师缺乏对新的教学理念和方法的思考和尝试,带来教学技术层面的生疏,惯于单向灌输,照本宣科。这好比游泳,新的方法姿势出来以后,不到水里去反复实践,是很难掌握的。相反,如果自己重视教学,适当参观常规教学活动,注重自我更新,教师这桶水才会保鲜清澈。比如上学期我出了一回期末地理试题,就迫使我学会了电脑制图技术修改网上下载来的图片,再把它放在试题中;考后通过对试题的评议,深知哪些试题超出了课标要求,哪些题目的适半改动可以降低要求。如果不出试卷,这些是很难学到或感觉到的。如果参加公开课,就会更加注意培养学生的提问,寻求“小组讨论、合作探究”的有效方式,指导学生如何“辩论”、“小品表演”,如何从地图上提取有效信息,并注意学习课件的制作和操作。因为这些手段、方法、技术是公开课上常常要用到的,是常态课所应追求的。总Z,教师在上课前要备好课,做好预设,然后在上课时,真正成为学生学习活动的组织者、指导者、参与者、合作者,这样教学才会富有成效,获得成功。三、要虚心学习别人有益的东西。社会在发展,面对新课程、新课改,每一位老师都经历换脑、充电、反思的过程。作为高级教师仍要虚心学习。首先要向报刊学习。能在报刊上发表的文章,都是作者经过深思熟虑的经验总结和教训的反思,都是经过编辑精选过