三段四层计算机类大学生创新能力培养模式探索与实践.pdf

福建电脑年第期
“三段四层”计算机类大学生创新能力培养
模式探索与实践
朱文球,李长云,满君丰
湖南工业大学计算机与通信学院湖南株洲
【摘要】:综合分析了目前我国高样“开展大学生创新能力培养,开展大学生创业教育”所存在的问
题,提出“三段四层”的多方互动计算机类人才培养模式,目标是培养出具有“擅创新,能创业”的计算机类
高素质人才。
【关键词】:三段四层;创新创业;人才培养
、引言“善创业”表现在创业意识和勇气、商机把握、创业路径
纵观几年来我国高校计算机类人才的培养。由于探寻和自主创业能力
培养定位不准,模式单一,没有特色,缺乏高素质的人、二大举措——三段式培养过程和四层次课程体系
才,无法满足市场对计算机人才的内在要求。我们以国“三段式”培养过程即第一阶段的创新创业基础能
家大力推进信息化、
生创业教育以及湖南省建设人才强省对计算机类人才段创新创业综合能力教育:“四层次”课程体系是指在
的需求为背景,通过明确一个目标“能创新,善创业”课程体系上突出提升创新创业能力的知识结构形成的
为目标,推进二大举措创新“三段式”人才培养过程四个层次教育即通识教育、专业教育、特色教育和拓展
和构建“四层次”课程体系。落实三重保障政策保障、教育:“多方互动”指在学院、行业教育机构、企业相互
队伍保障、条件保障,搭建多方互动平台学校与知合作下突出学校与知识互动、行业教育机构与用人信
识、行业教育机构与信息、企业与就业构建起一个以息互动、企业与就业互动即致力于“知识一信息一就业”
创新创业为导向的“三段四层”的多方互动计算机类人的“高校一行业教育机构一企业”互动人才培养手段
才培养模式。目标是培养出具有“”“三段式”人才培养过程
算机类高素质人才“三段式”人才培养过程如图所示。
、一个目标——擅创新。能创业阶段大四
创新能力检验
盛质磊和道德嚣品质卜广————————’、、磊的磊创嘉薪琵磊劈力用创业能力实践

“能创新,善刨新能力培养
创业”计算机创业意识树立
类专业人才
开拓进取的扎实的专业理
能力论和实践技能
阶段大一
基本素养培养
图计算机类专业人才能力结构
根据创新型国家的总体要求、中央关于鼓励支持图“三段式”人才培养过程

养具有“工程实践应用的创新能力、
力”的专业人才学院首先加强学生综合知识的学习能经济和创新环境。具体做法是。通过入学教育、人文素
、专题教育讲座、参观校我院创新实验室
德品质,能够把专业基本知识、
以有机整合。、开阔的胸襟、坚定的意志和勇于创新的精
。为日后走上创业之路奠定基础。这一系列活动为创
中不断提高创新应用能力:开拓进取的创业能力就