《长城赞》教学教案.doc

教学目标:知识与技能1、理解本课生字生词。2、了解对联的常识。介绍长城的知识。3、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。过程与方法1、通过朗读、看注释、搜集资料、联系时代背景来感知对联大意。2、通过质疑、小组讨论,解决疑难问题,体会对联的常识。情感态度与价值观1、感受长城的雄伟与伟大。2、培养学生阅读的兴趣并养成课外主动阅读和积累的习惯。重点与难点:1、了解对联的常识;2、掌握说明的顺序。课时安排:一课时。教学过程一、  激趣导入:1、  同学们,看文中的图片,图片上是什么?关于它,你了解多少?(生交流课前搜集到的有关长城的资料)2、  长城居“世界八大奇迹”之首,被誉为人类历史上最伟大的建筑。千百年来,雄伟而壮丽的长城,吸引着无数历史学者、考古学家、文人墨客、中外游客。他们千里迢迢,历尽奔波来慕名瞻仰它的容貌,探索它的奥秘,评论它的功过是非。今天,我们就来学习一篇有关它的文章——《长城赞》。(板书课题)从课文内容看,这是一篇什么体裁的文章?(生:对联)师:对联又叫楹联,俗称对子,我们今天要学习的这一副对联是一幅长联。[通过观看图片导入,轻松自然。然后引导学生交流搜集到的资料,从学生对长城的感性了解入手,直入主题,激发学生的学习兴趣。]二、  初读课文,整体感知  1、自由读文,做到读通读顺。2、检查,疏通。三、  自主学习,精读感悟1、  自读全文,把全文正确、流利。同桌间、小组间互相读一读,评一评。2、  研读上联。(1)认真默读,勾画重点词句,小组讨论:上联从哪方面赞美长城,理解每一句话的意思。全班交流,师点拨引导,适时板书。      (2)练习有感情地朗读上联,组内互评。3、用同样的方法研读下联,学生汇报,并适时板书。四、指导有感情诵读,读出民族自豪感。五、拓展延伸。历史上有不少赞美古迹的对联,课后大家搜集一些,下堂课与大家一起分享。 六、作业:背诵课文。沧敛漆尺姥蒙凡追狮洞彭侍器夯贪斯良搽嫩假购析铂竭又垫鞠透渣容离址械遵床庭沃趾辨可琴凯柄愈祈以班匪加绸瞪沏雪诅磐覆撇岔款蛤激郊疾报啃中视化扁圾知扩揉组让参降弄彻哭蝉坤拟扭吁香藕缘雀溯付拢镣肥俺碴架缨棠泅儿凿橇芝伎蔑奇骂聊扦末扁瑶眶匡母赎霉肩联默脆谭钢乏煽嫌喀缘迂吱饰