语文天地——《儿童诗里的美丽想象》.doc

——群文阅读教学设计双流县九江小学:祝梅教学内容:《水果们的晚会》《雨中森林》《早安,小松鼠》教学目标:1、通过一组诗歌的学习,找出诗歌中的奇妙想象,了解诗歌运用比喻和拟人展开想象的特点。2、能运用拟人或比喻展开想象创作诗歌。教学重点:通过一组诗歌的学习,了解诗歌运用比喻和拟人展开想象的特点。能运用拟人或比喻展开想象创作诗歌。教学过程:一、激趣导入。二、学习诗歌,感受想象的魅力。师:现在就让我们走进第一篇诗歌去感受想象的魅力,读之前老师要给孩子们一个自读小提示:出示:1、请你自由小声的读《水果们的晚会》,勾画出你认想象最奇妙的句子?生:汇报师:谁愿意来分享一下你认为想象奇妙的地方?生:我认为想象奇妙的地方是:“第一个是香蕉姑娘和凤梨小姐的高山舞,跳起来裙子就飘呀飘的那么长。”师:你能说理由吗?生:作者通过拟人句把说过写活了。师:你有一双慧眼,发现了作者运用拟人句展开想象的秘密。(板书:拟人)师:谁还想来分享你认为想象最奇妙的地方?生:窗外。。。。。。。。牛乳一样白的月光师:说说你的理由生:这里是作者运用比喻句把月光写得很美丽。师:你是一个会思考的孩子。会思考的孩子就会发现运用比喻的修辞手法展开想象的又一个秘密。(板书:比喻)师:孩子们,现在老师来变一变魔术,把这些奇妙而生动、有趣的想象都删去,你们再读一读,想一想,你是喜欢资料上的内容还是喜欢删掉想象的内容呢,并说说你的原因?出现在PPT上的内容,三、展开想象,创编诗歌。师:多有趣的诗歌呀,读着读着相信你也想给大自然的某个生灵问好呢!生:狮子、小雨、花儿、蝴蝶等等。。出示:(1),整个早晨我一直看着你抖动着五彩的纱衣向森林展示你的美。师:你的想象着丰富,原来你是把孔雀的羽毛比作了纱衣,让诗歌变得更有趣了。。。。。。。。。(2),整个早晨我一直看着你和树木翩翩起舞。师:你是一个充满奇妙想象的孩子,把风当成了人。(3)早安,花儿整个早晨我一直看着你(4)早安,小雨点整个早晨我一直看着你师:瞧,又变成这样了,现在请孩子们拿出单子,你想给谁问好就把它写下来吧。(5),整个早晨我一直看着你生:汇报【设计意图:儿童诗补白,引发思维灵感,拓展想象空间,促进学生创造力的发展,激发了学生创作的冲动,学生的想象力和创作力被萌发出来,让学生的主体性得到了充分的发挥,五彩斑斓的童心世界跃然纸上。】四、推荐阅读,延伸想象。孩子们,真了不起,通过今天阅读《水果的晚会》《雨中森林》《早安,松鼠》这几篇诗歌,让我们知道了想象在诗歌中的重要作用,并学会了运用合理的想象创编小诗。其实在很多儿童诗中都蕴含着丰富的想象,课后我们可以去读一读《蒲公英》、《林中月夜》《捉月亮的网》这三篇诗歌,继续去感受奇妙的想象。也可以到这些书中去领略想象的无穷魅力《让太阳长上翅膀》金波,《草叶上的歌》高洪波,《世界金典儿童集》。【设计意图:通过推荐一系列的儿童诗,增加孩子的阅读量,培养孩子的阅读兴趣,让儿童诗在孩子的心里扎根。】洪斧哺芋翰倡颅