农村留守儿童现状及对策.doc

农村留守儿童现状及对策.doc:..农村留守儿童现状及对策随着社会的不断进步,农村解放了大量的劳动力。于是,外出进城打工经商成为了广大农民脱贫致富的一条重要途径。固然,绝大多数农民Z所以选择背井离乡外出务工,是希望通过自己的艰辛努力,让家人的生活越来越好,让孩子能有条件上好学,读好书,日后有出息,不再重走像他们那样进城打工的艰辛之路。但很多人的希望最后都落了空。因为自从外出以后,他们留下的孩子就出现了重重问题。(一) 思想品德不好,行为有偏羌一些的留守孩子由于长时间没冇父母的及时监管和教育,出现说谎的习惯,偷东西、破坏公物等不良行为也时有发生,有的还纪律散漫,存在行为偏差。在家里他们不听祖辈教导,在学校不遵守规章制度,常有,说谎,打架,欺负同学等行为,甚至与社会上一些有不良习气的成人混在一起。部分外出打工者急切致富的心态迅速膨胀,平时对了女的伦理道德教育、法制教育关注较少,特别是部分父母长期在外,因无法照顾孩子产生负疚感,于是采取“物质+放任”的方式对孩子进行补偿,使得留守孩子拥有零花钱的数量增加,使用口由度提高,极易形成孩子功利主义价值观和享乐主义人生观,养成好逸恶劳、奢侈浪费的陋习,并直接导致“读书无用论”、“拜金主义”等错误思想抬头。我教过一个学生,他曾经是个品学兼优的学生,获得过“三好学生”的荣誉。可一切都在他父母外出打工后改变了——缺少关心和监管的他成天和社会上一些不良份子混在一起,迟到、旷课、逃学,寻衅滋事、打架斗殴、偷窃赌博……学习成绩一落千丈,道德品质极其败坏。他的父母见情况不对,急忙从外地赶冋來,可却已经晩了。这个学生在读完六年级后就流入了社会。(二) 学习成绩较弟部分农村家长认为,孩子能识字就够了,并错误地将子女定位在完成九年义务教育上,定位在外出打工上,早早地让孩子接受了“读书无用论”思想的影响。孩子产生了厌学情绪,认为读书无用,自己父母也没读什么书,同样天南地北挣钱•部分学生开始把人生发展方向定位为打工挣钱,热衷于吃喝玩乐,在学习中往往缺乏进取心和刻苦钻研精神,得过且过,不求上进,因此,留守儿童基木上屈于班上学习成绩最差的部分。(三) 人格发展失衡,心理缺陷严重由于外出务工的父母常年在外奔波,从事的多是体力活或小生意,收人微薄,生活艰苦,劳动强度高,空闲吋间少,因而回家频度极低,与留守子女联系较少,对于孩了的成长缺乏足够的关注和指导。而青少年止处于情感、性格变化的转折时期,长期与父母分离,留守孩子几乎生活在无限制状态下,极易使他们的性格变得内向、自卑、悲观、孤僻,或无形中助长了其口私任性、逆反心理重、以自我为屮心等极端性格。以上问题显而易见,究其原因,不外以下几点;一、监护人监管不力1、留守儿童大都由爷爷、奶奶或外公、外婆监护。这一代老人,绝大多数是文盲,在孩子学习方面不能提供任何帮助。他们在教育方式方法上都比较落后,甚至根木没有意识到家庭教育在孩子成长屮的作用。他们对孩子的教育存在较多的弊端,较多采用溺爱的管教方式,只求物质、生活上的满足,而缺乏在精神、道徳上的管束和引导。在孩子的行为习惯方而,即使明知不对,大多也是持一种宽容甚至放任的态度,总是认为“孩子还小,由他爸妈冋来管”。2、少部分留守儿童由亲戚朋友来监护。尽管亲戚朋友对孩子非常关心,但出于亲疏关系的原因