大学班级建设-阳明.doc

大学班级建设-阳明.doc:..大学班级建设分析地理科学与规划学院阳明摘要班级在大学管理及学生的个人成展中都发挥着重大的作用,而班级发展的现状却不乐观,它不能很好地满足学生的需要。这原因是多方面的,如学校监督不到位、学院的指导性不够强、班级活动认可度不高。事实上,也只有在多方的共同努力下,班级的建设才能很好的进行,班级才能发挥其本应有的作用。关键词:,是为了获得进一步的发展,然而,学生的发展应建立在学生的心理健康和人身安全得到保障之上。最近,校园事故频发,学生的心理及人身安全再度引起人们的重视。在现实生活中,我们发现班级建设得好的班级,出现心理问题的学生相对较少,学生的整体发展态势也较其它班级要好。班级是大学的细胞,是它的基本功能单位。对于学校来说,班级是行政管理的基层单位,在这种等级行政体系中,班级是最接近学生的行政单元。学校要建设好整个校园,往往是从班级入手。在中大,现有红旗团支部、优良学风班、优秀团支书评选等活动,来促进班级建设。对于同学来说,班级是他的主要生活环境。上课、生活,都是与自己的同学在一起。一个班级团建设情况的好坏,直接影响到学校的管理及同学们的发展。而大学班级的建设仍存在着很大的问题,比如有些班级凝聚力差、活动参与度低,班级并没有发挥理想中的作用。在调查中发现,%的学生对自己所在的班级感到满意。严峻的形势与班级所承担的巨大的责任形成了鲜明的对比。审一般,不念么衣意,%A不荷意,班级癡衆力不的,%J数«!来源:i^«®模式,从而服务于班级的发展,为学院学样更好地管理班级提供参考。。1) 问卷调查法。本研究的大部分数据都来自问卷调查。通过专业网站设计了在线填答的调查问卷,在校园QQ上进行大量的宣传,得到了很多学生网友的支持,样本数量和有效率都基本达到了预期水平。2) 观察法。在日常生活中,对班级活动的开展情况及同学们的参与和及情感反应进行了直接的观察,掌握第一手资料。3) 访谈法。访谈了身边同学对班级发展的看法。通过以上三种方式,掌握大学班级发展的第一手资料,弥补关于大学班级建设方面的文献不多这一缺陷。,不少同学都会抱怨自己所在的班级不如高中所在的班级好,%的同学在心情不好的时候会找自己本班的同学聊天,%的同学会找以前的高中同学。从这一现象也可看出,大学班级的建设任重而道远。究竟是什么原因导致这种差距的产生呢?。了解学生对大学及大学班级的需要能够较客观地分析问题产生的原因。对于大学班级而言,它对于同学的意义可分为四种:学习需要、娱乐需要、情感需要、发展需要。学习是大学的一个基本属性。大部分的课是以行政班级的形式去上的,自然而然地,同学们就希望从这个集体中能找到学台很好地提高自己的学术能力。同时,同学们对班级的娱乐需要是十分明显的。大学的学习压力较高中有所减轻,而且时间较为充裕,同学也不可能总是学台去消遣,发展自己的兴趣爱好。玩,首先想到的也是自己接触最频繁的人一一同班同学。情感需要则是一种高级需要。这个需要的满足是建立在前两个需要的满足的基础之上的。班级刚成立时,也就是同学们从五湖四海相聚之际,在异乡的我们,首先感到是对新生活的期待及对家乡的思念。同时,人是具有社会性的,在个人成长过程中,同学们也往往会想从本班中找到知己,找到自己发展的支持,满足自己的情感需要。发展需要是同学最直接的需要。一般人读大学都是为了进一步提升自己,使自己以后能获得更好的发展。学生的发展需要是犹为明显的,比如说参加比赛是为了锻炼自己的应用能力,参加社团是为了拓展自己的人际关系,锻炼自己的组织能力。同学们会尝试多种方法来提升自己。发展需要具体体现在3几方而:1专业技能2社交技能3组织能力。很显然,班级由于本身的局限性,它很难满足同学们的发展需要。这是班级建设中的一个很大的障碍。,社团及其它学生组织在一定程度上弥补了班级的不足,满足了同学们的发展需耍。在这里,他可以认识到更多的人,也就是拓展自己的人脉。同时,在社团活动中,可以锻炼自己的组织能力,担任干部更是可以让自己的能力得到进一步的锻炼。而班级在这方面相对薄弱,一个班的班委最多只有10人,组织活动也主要是靠班委。也就是说,班上其它的同学很难在班上找到自己发展的空间,走出班级走进社团成为很多人的选择。社团的活跃从某种程度上也导致了班级建设的困难。当班上很多同学都忙于社团活动的时候,班级的概念仅流于形式。