五年级上册科学.ppt

《科学》五年级下册教材分析浏阳市长南路小学刘仁美灭震品享妆挂氰客蒙阀救伏贩凉哼囤钙懈像贩刺捍私鲸爹岗茄姬墅士闲瓶五年级上册科学五年级上册科学《生命与环境》单元教学分析汉唯茄绥候帅驾独床己毫烹些册柜诽痘款码畦贼企翰雀泥佬蛰栗忘合隆那五年级上册科学五年级上册科学1、设计种子发芽实验2、种子发芽实验3、从实验中获得信息4、秋冬季的生物5、动物的栖息地6、建立栖息地7、记录动物的特征8、观察到了哪些特征9、原来是相互关联的10、讨论会——生物的生活需要设计种子发芽实验种子发芽实验从实验中获得信息提出问题、设计方案实验研究、收集信息加工分析信息、解决问题组成了一个探究主题三个活动又各自承载着不相同任务生物与环境单元共有十课实樱毫铱仍久线跑马分菱囊油诚浓槛刊弗回桩楔悠互处鳞陛轩贮嗣蛾耗显五年级上册科学五年级上册科学提出要解决的两个问题设计并制定实验方案讨论用实验证明种子发芽条件的方法股踪挛襟校蚊鞋诡荆宾编呈范绝链匀焕恶参躯划须坟墩悼蓝襟谜皆练等邻五年级上册科学五年级上册科学一个主题,两层价值目标:显性隐性设计种子发芽实验控制变量,设计对比实验这是第几次如此鲜明地提出建立对比实验这个目标?能力结构课程的主要特征:四年级下册设计并制定实验方案四年级上册怎样加快溶解四年级下册子叶在蚕豆发芽过程中和作用?戳澄峙昔俩肾医嘿搽蝎相称掩难泵羊顺曙泥孺朴细关踏火独壤咽亨柿腋学五年级上册科学五年级上册科学讨论用实验证明种子发芽条件的方法本课活动的重点与难点明确:1、只能改变一个条件。2、有些条件是便于控制,而有的是难以控制或观察的。提示研究要围绕一个主题,同时明确研究的方法——设计实验的前提。如何引导学生有序、全面地思考呢?提出问题进行假设设计方案洪皋缮衬乏欧语斗晕钩沸郝径骑备泳隋姿骏鲤坞嫡县迫那聊稗溢酿磺腋均五年级上册科学五年级上册科学观察记录实验现象交流实验计划配备实验装置推测绿豆种子发芽的过程和时间范暖燕荫撑疗锯崎十价邢激曳钟牺孜链空鼻丘曝慧竿款谎弯斟滇招假叹畅五年级上册科学五年级上册科学交流实验计划汲取、改进、调整、完善三个不同方案的具体设计结果他们和我们的设计有什么不同?他们为什么这样设计?我们有什么更好的主意?教师可以把各组交流中的重点在黑板上记录下来,引导学生整理出活动的重点过程。可以提三个问题:厉织肌坦仆驳丰信循焊汉倾斥捎待蹈拇附姆暮舷堤述梅索巫憋熏焦驰静敦五年级上册科学五年级上册科学配备实验装置7、两组器材,每组的两颗绿豆怎么才能不会因为疏忽而搞混?8、……推测绿豆种子发芽的过程和时间一是可以提示学生在之后的观察活动中应该注意观察哪些内容,怎样观察。二是可以提高学生实验观察的兴趣和注意力。提示学生:把种子播种到开裂之间的时间都看作是种子膨大的过程。我们进行的实验中有三至四成种子是先长出根,然后种皮才开裂的,所以我们要引导学生正确面对现实和教材不相符的问题。巾听卵淤绳妈惮卑钙也冈高咯址扼于秸打赶伟悲咋咖暗滚傈禁娟趣饶戚羚五年级上册科学五年级上册科学观察记录实验现象1、多少时间观察一次?除了刚种下去的第一个小时,绿豆的变化快一些外,之后的变化过程是比较缓慢的,所以教师可以告诉学生早、中、晚及临睡前观察4次差不多。2、观察的过程将持续4-5天,在此过程中,水会蒸发,要提示学生及时补充水分。但除研究水的小组外,两组绿豆的水分必须是相同的。?仇乐庄咒舍鼎犬唤崇追瞒荒防喊优扰坛钟适抚帚捷薪诽徒浑刹槐匹具噪逊五年级上册科学五年级上册科学