古诗词教学设计.doc

,感受古诗词中描绘的乡村风光,体会诗人在诗文中表达的思想感情。、会写本课的生字。正确读写词语。、背诵三首古诗词。默写前两首诗。培养阅读古诗词的兴趣和对古诗词的热爱之情。重点难点体会作者的思想感情。感受古诗词的语言美、韵律美。关键问题体会诗意,体悟诗情。学习方法品读、感悟、想象,小组合作学资料。老师准备相应的音乐带。学习过程设计(共二课时,第一课时)程序时间教师行为期望的学生行为一创设情景,呈现问题2分师:同学们,本单元我们领略了中外的田园风光,体会到了自然、质朴、和谐、静谧的乡情。今天,我们再来走进古代诗人为我们描绘的田园美景吧。呈现教学目标:,理解诗意,想象画面,体会情感。。激发学生兴趣明确学习任务二、自主学习,合作讨论5分师:这节课,我们先来学习前两首古诗《乡村四月》和《四时田园杂兴》。。翁卷,南宋诗人。字续古,一字灵舒,温州乐清(今属浙江)人。终生未仕。诗学晚唐,精致细腻、清新淡远。与赵师秀、徐照、徐玑并称1、学生自己先在书中勾画出个人的理解,总结出个人的意见。2、同桌之间先互相说一说。3、小组之中将自己的意见与他人交流,组长总结组内意见。“永嘉四灵”。有《苇碧轩诗集》。。(1)自读古诗,读准字音,读通句子。(2)结合注解,理解诗意。(3)想象画面,有感情地朗读古诗。。(1)指名读诗,纠正字音。(2)理解古诗的意思。①绿遍山原白满川,子规声里雨如烟。山原:指山陵和原野。白满川:指稻田里的水色映着天空的光辉。子规:杜鹃鸟。诗意:山坡田野间草木茂盛,满是绿色。稻田里一片水色,映着天空的光辉。天空中烟雨蒙蒙,杜鹃声声,大地一片欣欣向荣的景象。②乡村四月闲人少,才了蚕桑又插田。了:读liǎo,结束。诗意:四月到了,农活多了,乡里的农民们都在田间地头忙开了,刚忙完了采桑养蚕,又开始插秧种田了。,想画面,说感受。(播放音乐带,有感情地朗读。)诗文展示了四月的乡间充满生机、一派繁荣的景象,同时勾画了农民在四月里紧张、繁忙的劳动场景,表达出了诗人对乡村生活的热爱之情和对劳动人民的赞美之情。鼓励学生在正确朗读的基础上熟练自读,再通过注释,初步读懂诗句的意思。充分朗读的基础上体会诗的意境三、展示交流,规范评价20分学习第二首诗《四时田园杂兴》。范成大(1126~1193),南宋诗人。字致能,号石湖居士,苏州吴县(今江苏)人。他与陆游、杨万里、尤袤齐名,合称“南宋四大家”。他晚年隐居,写了《四时田园杂兴》60首——一生田园诗的代表作。分为“春日”“晚春”“夏日”“秋日”“冬日”五组,每组12首。这些诗反映了农民的劳动生活和民生疾苦。这里选的是《夏日》中的一首。,了解诗意。,体会诗中所表达的情感。①昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。耘田:除去田里的杂草。绩麻:把麻搓成线。诗意:夏季农民非常繁忙,白天去田间锄地,晚上要在灯下搓麻成线,农家男女各自忙着自己的事情,各自有自己拿手的本事。②童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。未解:不懂。供:从事。傍:靠近。诗意