四十田园杂兴.doc

四时田园杂兴教学目标:1、自主识字,认识“昼、耘”两个生字,并会正确书写。2、随机渗透学习古诗的方法,会借助注释理解古诗的大意,并能用自己的话说出诗句的主要意思。3、正确、流利、有感情地朗读诗句,并能背诵古诗。4、通过看插图、想象画面等方式帮助学生体验意境,感受田园生活带来的情趣,体会诗人对田园生活的热爱。教学重难点:1、学习借助注释的方法理解古诗的大意,并能用自己的话说出诗句的意思。2、理解诗句,引导学生想象意境,感受田园生活带来的情趣。教学课时:一课时。教学过程:一、复习旧知,引入新诗1、我们刚学了一首古诗,题目叫《乡村四月》,谁来背背?一起来吧!背得真好,那诗呀,就是一幅清新、美好的画面,向我们展现了充满着乡土气息的田园生活。今天我们将走进另一位诗人带给我们的田园世界,去感受那浓浓的乡土味儿!(板书课题)2、读诗题,解题意。⑴请同学来读课题。(“兴”在这儿读第四声,在文中,他指:兴致;“杂兴”就是——各种兴致;“四时”在这儿表示的是——一年四季,那么整个题目的意思连起来说就是——诗人看到一年四季不同的田园景色而产生了很多的感想。)⑵师:你看,抓住重点词突破,然后连起来用上自己的话来说就是题目的意思!带着自己的理解,再一起读读题目。3、了解诗人。(出示诗人简介)⑴这首诗是由南宋诗人范成大所写,请大家读读资料,你能从中获得什么信息?(自由读,交流)⑵《四时田园杂兴》组诗共有六十首,今天咱们所要学的只是这其中的一首。二、初读感知1、师:请大家先自由读读这首诗,想想这首诗描写的是什么季节的田园风光?2、生自由读,指名读。3、师提问:季节从哪个词读到的?理解“桑阴”:桑就是桑树,桑阴就是——桑树成阴了,当桑树成阴时,那就是——夏天4、齐读(正音,注意读出诗的节奏)5、解意师:同学们,古诗语言简练,但含义深远,所以在学时遇到一首新的古诗你是怎么学的?6、学生自学7、大概说说诗句的意思。(指名说,同桌说)⑴刚才,你读懂了哪句?①指点“傍、绩、各当家”等重点词在诗句中的意思。②师:“绩”,在这儿是指一个动作,搓;“夜绩麻”就是指——“各当家”,指各有各的本领,各有各的事做,“村庄儿女各当家”就是——“傍”,他表示靠近的意思;“也傍桑阴学种瓜”的意思是——③师:知道了这些词在古诗中的意思,谁能把这首诗的意思连起来,再来说说?⑵教师随机点拨语言表述上的流畅。①师:照刚才他的说法,你觉得还缺少些什么?②把整首诗的意思连起来说,可不是简单地把词句的意思串起来,咱们可以通过一些想象,在句子中加上时间、人物等,这样说起意思就更生动、更流畅。谁再来试试?(指名,同桌互相说说)③师:刚才,我们就借助注释,了解了诗的大意。那好,带着对诗句的理解,咱们一起再来读读这首诗,注意停顿。(齐读)三、精读领悟1、师:“乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都是一道独特、迷人的风景。”请大家再自由读读这首诗,边读边想象,读着读着,你的脑海里,除了刚才读懂的画面,还出现了哪些画面? 2、品读第一句⑴交流:(劳动的辛劳、繁忙及劳动所带来的快乐)⑵那好,请你来读一、二两行诗。⑶刚才你在读的时候,眼前出现了怎样的画面?⑷谁再来读?你的感受呢?预设:1、辛苦(你把这种感受读出来。学生读)评语:你读出了时间很长,是从“昼”到“夜”。你把他们的劳动内容读出来了。3