全神贯注教学设计.doc

教材分析:《全神贯注》是一篇略读课文,以学生喜爱的故事形式出现。讲的是法国著名雕塑家罗丹邀请挚友芡威格参观他的工作室时,对他的一件杰作感到不满,就全神贯注地修改女像,差点把芡威格锁在工作室的事。文中对罗丹语言、神态和动作的描写,生动传神,使我们如临其境,如见其人,充分表现出了罗丹全神贯注的工作态度和对艺术执著追求的精神。教学目标:,结合上下文体会新词的意思。、神态、动作等描写表现人物品质的方法。、流利、有感情地朗读课文。,领会“全神贯注”的含义。教学重难点:通过人物言行体会“全神贯注”的含义,学习描写人物的方法;联系实际体会课文最后一段话的含义。教学时间:一课时教学过程:一、。今天老师带来了一句名言。(出示:人类的一切工作,如果值得去做,而且要做得好,就应该全神贯注。)指名读。,有什么感受吗?今天,就让我们一起走进这句名言背后发生的故事中——(板书课题:全神贯注)二、,读准字音,并联系上下文或借助工具书理解词义。:课文讲了一件什么事,哪里最能表现罗丹的全神贯注?把有关语句画出来。,说说体会和感受。三、研读交流“全神贯注”。,并说说你对词语的理解。。课文写了法国大雕塑家罗丹邀请奥地利作家史蒂芬、茨威格到家里来做客,自己却如痴如醉地投入到工作中,完全忘记了客人的事。,以至忘了朋友斯帝芬·茨威格。你从哪里体会到他的全神贯注?(1)出示:只见罗丹一会儿上前,一会儿后退,嘴里叽哩咕噜的,好像跟谁在说悄悄话。①点拨:你从哪些地方体会到?(一会儿上前  一会儿退后——体会到他在仔细观察,认真思考。)嘴里叽里咕噜的会说些什么?②罗丹一会儿上前,一会儿后退,从不同角度反复琢磨如何修改,一边看,还一边念念有词地说着该怎样修改,可见他是多么投入。(2)出示:忽然眼睛闪着异样的光,似乎在跟谁激烈地争吵。引导学生抓住“异样、激烈”加以体会,指导朗读。(激动)(3)出示:他把地板踩得吱吱响,手不停地挥动……他在干嘛?让你感受到什么?(4)出示:他像喝醉了酒一样,整个世界对他来讲好像已经消失了——大约过了一个小时,罗丹才停下来,对着女像痴痴地微笑,然后轻轻地吁了口气,重新把湿布披在塑像上。①联系生活实际,说说喝醉酒是怎样的?“整个世界”指什么?他什么都忘了吗?用上“他忘了(     ),忘了(     ),也忘了(       ),眼里只有(      ),心里只有(     )。”说话。说说自己对这句的理解。②是呀,此时的罗丹已经全身心地投入到修改女像的工作中,其他什么也不顾不管。他处于沉迷状态,已经达到了怎样的情况?用一个词语来概括(板书:如痴如醉)③指导朗读这句话。(5)感情朗读第二自然段。四、探究“修改”原因1.“一刻钟过去了,半个小时过去了”、“大约过了一个小时”这些描述时间的词让我们体会到罗丹修改女像花的时间久。那么在修改前的女像是怎样的?读读