校园环艺雕塑小品教学设计.doc

我为校园添色彩---------校园环艺雕塑小品设计设计思路根据《全日制义务教育美术课程标准(实验稿)》和实验教材的要求,以及学生的特点,整堂课中体现了一个“活”字,使学生在愉快的气氛中完成学习任务。我首先想到让学生了解、认识雕塑,并且能够说出雕塑的类别,为更进一步认识雕塑小品打下基础。我准备了一些优秀城市雕塑作品和优秀校园雕塑作品,先分析、后概括,然后让学生创作练习。整堂课以学生为主体,采取了师生互动的原则,引导学生由雕塑转入校园雕塑,采用循序渐进的方法,注重开发学生的创新思维,拓展学生的设计思路,体验雕塑小品的乐趣。教材分析本课我准备用一堂课的时间来完成。在教学过程中,充分利用多媒体进行引导,借助学生爱动手的特点,由于课的选材比较活,充分调动了学生学习的积极性,从而开发学生的创新思维,拓展学生的设计思路,愉悦学生心灵。教学过程中,首先要创设好的教学环境,充分准备好教学资料,使之环节紧凑、简而易懂。其次,小型雕塑是“浓缩”了的雕塑,它以夸张的手法来完成艺术的表现,使人印象深刻,以小见大。由于材料面积小所以增加了雕刻的难度。但是,小型雕塑的工具简单,材料广泛,制作方便,所以作业效果应该不错,学生即可提高设计、创新能力,又可加强手工技巧,还可以放松心情、开发大脑,真可谓一举三得!教学目标:1、了解校园环境艺术中雕塑小品的设计制作过程,了解校园环境艺术的作用。2、校园雕塑小品应与校园环境相协调为原则,并能加强特定环境的个性,符合审美要求。3、初步提出校园环境艺术设计的改进意见。4、通过作品欣赏,了解艺术品所赋予的人文思想,文化内涵。德育目标:通过学习,开发学生的创新思维,拓展学生的设计思路,培养动手能力,加强手工技巧;同时放松心情、开发大脑,体验雕塑小品的乐趣,感受成功与喜悦;培养学生热爱校园、热爱生活的情怀。教学重点:学习雕塑小品的设计制作,并对校园环境进行思考,为校园添色彩、绘新貌,热爱校园。教学难点:开发学生的创新思维,拓展学生的设计思路;制作作品的精致能力。教学方法:讲解、欣赏、讨论、交流、练习。教具准备:《校园环艺雕塑小品设计》课件、多媒体设备。学具准备:各种可塑材料(土豆、香皂、肥皂、橡皮泥、橡皮、苹果、萝卜、面团等),刀子、刻刀、钢笔、纸、辅助工具(如:大头针、图钉等)、报纸、塑料袋。教学过程与方法:一、新课导入(多媒体展示)1、欣赏短片:《校园风景》(看后教师提问:看到了什么?)2、出示图片:校园环境中斑马雕塑消失与还原进行对比教师提问:有什么变化?你更喜欢哪一张?为什么?(教师提问学生回答,并给予适当评价)设计意图:让学生欣赏短片,情景导入,发现校园雕塑,认识其在所处环境中的作用,并引入课题。二、讲授新课1、教师导问:了解雕塑吗?(学生回答)2、学生欣赏、认识雕塑:多媒体展示优秀雕塑作品。3、多媒体出示雕塑的概念:造型艺术的一种。又称雕刻,是雕、刻、塑三种创制方法的总称。指用各种可塑材料(如石膏、树脂、粘土等)或可雕、可刻的硬质材料(如木材、石头、金属、玉块、玛瑙等),创造出具有一定空间的可视、可触的艺术形象,借以反映社会生活、表达艺术家的审美感受、审美情感、审美理想的艺术。圆雕、浮雕和透雕(镂空雕)是其基本形式。教师提问:什么是雕塑小品?(教师引导、学生思考)4、多媒体出示雕塑小品概念:小型雕塑是“浓缩”了的雕塑,它以夸张的手法来完成