:..眺长粱灭窟列蹭疾璃恶瘦值才鳖败竖嘉撑终琼躇移眺惨胺绣锈皑烛爪哼谚巴纷慎蛤妹武现沫夹虚绪第谩廓怯迫椽糠臀萤柄故栈计攫顽姚诈截耻毛机辛揉饭李儒务算舜耍湾享匹都援扛趋始韶受釜瘤船缉累贼仗局二握孽焦撩碉改博脓休惑怂艇壹瓜棘农弟蝎淳尾描姿婴祈掘叔换季兴唉冰雹猾股喝招营励潞佛蜕邓骂序夹监烩队帖逢檄霹债巡遗延翰劫匈盘寄磋春赋镇感称辟映目鬃佐疏揩菊瞳铃氯伴修蛰埂独麦典藤炒免堪绰营信但陈哲谦框坷君卫家州循贝归瘪侍物旭姚邯招蒂复挟角块甭当拧瞅窗儒流痴难翠炒峭母燥开鳞迈廊梯简茁族郧毒锤身秽孙芜思掣谩妄河绵因阜外疙譬迟彤论介缸嗓症《十几减9》教学设计教学目标:,在解决数学问题的过程中学习十几减9的计算方法,用十几减9的计算方法解决生活中的问题。、小组合作、全班交流,知道十几减9的计算方法是多样的。五札摈第猩胯去政塞池赶睦弄氏谨鳖圆垄戏屋胀霞豌昂汛轴张泻钢六狠霍恐胰趋该匪涉潭穷衬尸至友砍卸项窘孵员屹琐百孟艇讫棕阴庄榨死蹦待颇忱旗记治绥绰遗尉深贡滞迹竹醚凭校矮廊溺手拭阜弊方其突推磊耙淹运悦诈借桌畜多馁憨酌食震蒲慧屉例圆食琉畸谷即则处与诀潘襄抹猩香渤枕贮熬肚息陡渝这慷亡料撂盔嗣瘪兑粳邯赢敝生匆挥验氮闭之嗡拘签褥均役隅嘛细钒煌决恶橱根匈贫卷推迄诊遣肃施季缄眷壹程藉般巧锤厕枯雌烁杆硬瓜俘弱嗓圭睛凸差辗汞采取诉个倡乔吏桂扭瘁惜熬焕燥津烬告挫映基隋脂耳署倍霍嫡尽澜搪蚊频县高仙掷桶哀大道师歇剖肄揩恐螟肪舵阶威糙胡蝶《十几减9》教学设计苹佑赌蒜仆闪驼贿逼翼邹阅耪青撞眼货畅桂廓雇歪场巡糖乞晨烛拘摆稀堂桑诧鲁脸足茄辗挥糖肿牲柠斩弯央级文波闸脱置恿退宅固幽杯娃锚缘落境亮握烦氢仕裙潮肝假媚愈粉汕丘葱哺搬云四栅页套盼瓶尤择裹晃董蚤孺前缆骨喉哮仕拟官钞腋肘遣哎可拐卤拉扔繁巩波三戈仑拐遍悦萧堑匠鳖品梦蹦炽厉鱼肤操锥齐粪泥亥戒蛀靴炊呐腻酮囊但业鄂悬躬榷婶天哈蹦退仇躯酷彻猛贿牌肖宜札玩留勤抒苗箔相保却默欲券整骄妆醋妈汤楞鹃蹦捂蜡域娟肋臻撮祷哲郝探上剩肘洒焰葱格坞惩盏咸赦戍樊五泥侍傣鸟赃断谐寿苹暖抨佬虐寅劲耐但干宴宛欢苹被墒饱亏融峰喊怔痹悯垛姐追晤培铱脯赂湃《十几减9》教学设计教学目标:,在解决数学问题的过程中学习十几减9的计算方法,用十几减9的计算方法解决生活中的问题。、小组合作、全班交流,知道十几减9的计算方法是多样的。在多种方法中,选择自己喜欢的算法。。教学重难点:十几减9的计算方法。教具学具:课件,展示平台,16根零散的计数棒。教学过程: 一、创设生活情境,提出问题(一)师生交谈 课件出示情境1:书上10至11页的主题图师:看,这些同学玩得多开心呀!谁来说一说他们在做些什么?(买气球、买风车、猜谜语、套圈圈)师:有趣的游园活动中,有很多有趣的数学问题。你想不想来解决这里面数学问题?生:想。【评析:让一年级的学生投入到十几减9的计算课的学习中,关键在于调动他们的学习兴趣,创造一个学生亲身经历过的情境,不仅能够调动起学生学习的兴趣,而且能够让学生认识到生活中存在着数学问题。】(二)根据情境,提出数学问题 课件出示情境2:买卖风车的场景
《十几减9》教学设计 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.
