小学法制安全教育教案.doc

课题
遵守公共秩序
类型
法制教育
课时
1
学校
观澜小学
年级
三年级
执教者
朱玮
设计思想
三年级学生虽然懂得在公共场所要遵守一定的公共秩序,但由于年龄小,自制力差,对自觉遵守公共秩序的意义并不完全了解,再加上周围人们的文化程度不一,一些不良行为的负面影响,使他们往往难以做到自觉地去遵守公共秩序。在实际生活中他们常常会不自主地做些不遵守公共秩序的事情却意识不到这是不对的。根据学生的情况,我选择了浦东新区青少年法制教育网基本课程小学版行为规范篇中的第10课《公共场合要讲公共秩序》,本课教材的内容包括了公共秩序的概念、云南省某小学楼梯踩踏惨案实例以及相关的法律法规。进行教学设计时,我深入浅出地从简单的身边故事着手,通过具体的新闻、实例让他们直接感受遵守公共秩序的必要性。为了增强学习兴趣,我引入了世博会的内容,并利用多媒体,形象生动地展示出在公共场所遵守公共秩序与不遵守公共秩序的两种行为的强烈对比,引导他们自己判断正确的行为,再进一步创设各种生活情境,利用角色扮演的方式,鼓励他们去批评、劝阻身边的不遵守公共秩序的行为,从而激发他们自觉守法的意识。最后,对相关法律法规的直接解读,更加强了他们的守法意识。
教学目标
1、知道公共秩序是在公共场所的纪律,并且知道一些常去的公共场所应该遵守哪些公共秩序。
2、知道每个人都应该自觉遵守必须遵守的公共秩序,愿意自觉遵守秩序,反感不遵守公共秩序的行为
3、在公共场所自觉遵守公共秩序,看见有不遵守公共秩序的行为能进行批评、劝阻。
教学方式
多媒体上课
教学过程
读读新闻,实例引入
例一:云南省某所小学里曾发生一起因不遵守公共秩序引起的惨案:“铛…铛…铛…”,上午第二节课下课的铃声刚打响,同学们就纷纷从各班教室里奔出来,争先恐后地向楼梯口跑去,准备下楼去做课间操。不一会儿,进个楼梯上都挤满了人,后面的学生嫌前面的学生下楼太慢,拼命向前推挤,前面的一排同学经不住后因而压挤而被推倒,后面的同学身不由己地压上来,于是惨剧发生了:压死(踩死)小学生24人,压伤几十人。可见,不遵守公共秩序的后果有多严重。
例二:2008年1月3日上午,在印度有大批信徒来到安得拉邦一座山上的印度教寺庙参加庆典活动,当拥挤的人群涌入寺庙时发生了踩踏事故,致使4名妇女和1名儿童当场丧生,另有一些人受伤,其中15名重伤者已被送往医院救治。
思考:这些悲剧为何会发生?
学生讨论、交流。
师小结:正是因为这些学生和教徒们在公共场所没有遵守公共秩序,所以酿成了惨祸。
学习道理,明辨是非
1、“公共场所”(贴板书):人生活在社会之中,有很多属于大家共有的地方,如电影院、公共汽车、商场等,这些地方就是“公共场合”。
2、(课件展示:请安静、请依次排队、请勿吸烟)
师: 师:你在哪些公共场所见过这样的标语?这些,就是我们在公共场所应该遵守的“公共秩序”。(贴板书)公共秩序是人们长期生活中为适应共同生活的需要逐步形成和建立起来的一系列的规则。人们按照这些规则办事社会就井然有序。
3、出示课件:
(图画内容:小明等几位同学在一个车站停车场里打闹,小刚劝他别这样做,他不听,正在这时,一辆客车从车站开出,另一辆正要进站,小明他们不让道,在两辆客车间追打,司机来了个急刹车,才避免了重大事故的发生。)
几个小