班主任如何利用教育合力转化后进生.doc

2012年参评论文登记表(除最后一栏外,其余的栏目由论文作者填写)姓名何卉玲年龄34职称中二固定电话手机电子邮箱Asli1974@邮编单位地址郑州市市上街区(路、号)县乡(镇)上街实验高中(学校)论文分类学校中学(√)小学和幼儿学校()(请务必在括号内打“√”)学科语文()数学()英语()生物()物理()化学()政史地()体音美劳()其他(√)论文题目班主任如何利用教育合力转化后进生论文主要观点新课程背景下,如何有效转化后进生是实施素质教育的关键,也是班主任工作的重点。后进生形成的原因是多方面的,作为班主任要协调班级同学之间、师生之间、科任老师之间、家庭与学校之间、家庭与社会之间的关系,综合利用各种合力提高转化后进生的实效。省教研室专家组意见年月日班主任如何利用教育合力转化后进生单位:郑州市上街区上街实验高中姓名:何卉玲邮箱:Asli1974@电话:【论文摘要】新课程背景下,如何有效转化后进生是实施素质教育的关键,也是班主任工作的重点。后进生形成的原因是多方面的,作为班主任要协调班级同学之间、师生之间、科任老师之间、家庭与学校之间、家庭与社会之间的关系,综合利用各种合力提高转化后进生的实效。【关键词】后进生班级合力师生合力科任教师合力家庭教育社会教育【正文】实施素质教育,是时代的需要,而素质教育的精髓就在于面向全体学生,面向每一个学生的未来,面向每个学生的发展。在呼唤教育公平的今天,作为学生中的一个特殊群体——后进生,一直在困扰着教学一线的老师们。作为班主任,我知道班级中的个人,都是有个性特点的,都有各自的优缺点,他们的学习成绩、思想观念也都有所不同。只有关心教育好每一个学生,特别是后进生,才能克服消极因素,使后进赶先进,先进更先进,才能形成良好的格局,使班风、学风不断好转。可以说后进生的转化很大程度上反映着班主任工作的成败得失,所以,在新课程改革背景下,如何有效地转化后进生,值得我们每一位班主任细细研究。下面我谈谈自己在后进生转化方面的一些做法:“后进生”在教育词典中的定义是:在班级中经常违反道德原则,或者犯有严重过错的学生。他们常常表现为思想觉悟低,不遵守纪律,不能完成学习任务。后进生形成的原因是多种多样的:有学生自身原因,有家庭原因,有社会原因,还有学校教师的原因,所以转化后进生单靠某一方面很难奏效,我们要充分调动多方力量,利用教育合力提高转化后进生的实效。班级同学之间要和谐,利用班级教育合力转化后进生后进生因为学习和纪律的原因经常会引起班级其他同学的不满,同学关系比较淡薄,常常很难融入班级,一个团结协作和友好的班集体,对每个学生的健康发展特别是后进生的转化有着巨大的教育作用。首先,要创建一个班风良好、民主、融洽的班集体,加强学生之间的交流,加强同伴沟通,努力改善后进生的人际关系。例如我们班每月都由同学们自己组织一次交流会,每个同学都要上台谈一谈最想感谢的同学、最为感动的事情,然后同学们一起列出这位同学的十个优点,送出对他的祝福。通过这种方式消除后进生的心理障碍,使他们喜欢班级、喜欢班级同学,能够在班级里无忧无虑地生活和学习。其次是建立各种互助小组,开展“集体带个人,以优带差”等活动。后进生成绩差是他们在同学和老师面前感觉最为自卑的方面,为了消除阻碍后进生转化的负面因素,使他们的学,改善和提高学困生的学习境况