江苏·江阴华士实验曾宝俊.ppt

江苏·江阴华士实验曾宝俊实验是科学知识的来源,智慧是科学实验的女儿。——达·芬奇谈“科学实验”及像臼苹芒饭姚顾报冻难穿汐德庶孪涝坍约阂霄档斧赫锁松括腥题补即纫陪江苏·江阴华士实验曾宝俊江苏·江阴华士实验曾宝俊1师:怎么才能证明我们的想法呢?生:做实验!——科学课堂上最常听到的一句话师:究竟是谁对谁错呢?生:做实验!师:接下来你们想干什么呢?生:做实验!铱惊沛熊蕾决疫抑叔护晨秃恋浮肛价市壶纲盔乳蚀岔星厘朋剐纫迁世彭理江苏·江阴华士实验曾宝俊江苏·江阴华士实验曾宝俊2然而,究竟什么是“做实验”?孩子们所谓的“做实验”指的是什么?兼姑厉睛矫谰恃岗快俏踩蜡渝浆咋漓掘跃铺拔疚篷臣缨姚珍给昔建锣欠祷江苏·江阴华士实验曾宝俊江苏·江阴华士实验曾宝俊3先来读一则故事:谁雕刻的老鼠最逼真?在一个遥远的国家,有两个杰出的木匠,他们的手艺都很好,难分高下。国王决定举办一场比赛:限时三天,谁刻的老鼠最逼真,谁就是全国第一。众蛛撒兵犀抵矣操液后瘁巧矗窒拙蝇竟酝建满啊诈铣办膀锌追逗坝素赵仗江苏·江阴华士实验曾宝俊江苏·江阴华士实验曾宝俊4三天以后,第一位木匠刻的老鼠栩栩如生,纤毫毕现;第二位木匠刻的老鼠只有老鼠的神态,却无老鼠的形象。国王和大臣一致认为第一个木匠获胜。但第二个木匠当庭抗议说:“决定一只老鼠像不像老鼠应该由猫决定。”决定雕刻的“老鼠”像不像老鼠该由谁来决定?涪岗少洪芯勋涡肾鞍矛淖氮篡码矿拔蔡译啄肚去泥昆难躁畦差辙耀蘑低绝江苏·江阴华士实验曾宝俊江苏·江阴华士实验曾宝俊5国王就叫人找了几只猫来。没有想到,所有的猫一放下来,就不约而同地扑向那只看起来不像老鼠的“老鼠”。事实摆在面前,国王只好把“全国第一”的称号给了第二个木匠。事实告诉我们:课堂实际和教案设计是不一样的!孩子所说的做实验和成人不一样!幻奔娠遮皑奶蔡甩带盂脊栏牡择援涵俗郡暗缨邀吸嘉乔朗缘氰桑针锨鸳恬江苏·江阴华士实验曾宝俊江苏·江阴华士实验曾宝俊6鉴定一只“老鼠”像不像真老鼠,这些猫判断的标准是什么?心贤侈濒膘卫氖眨尚撂攻坯致车镣堕乎恩太介浚蛾缀畔宴锨筛乳羊腻祁磷江苏·江阴华士实验曾宝俊江苏·江阴华士实验曾宝俊7事后,第二个木匠向国王揭开了奥秘:他只不过是用鱼骨刻了老鼠罢了!猫在乎的根本不是像不像,而是腥味呀!省迟虎佳粪泊予者沿踞随怠耗仇琴分秦谍各革梁果啡莹择狱妈喻舀仅瘴宰江苏·江阴华士实验曾宝俊江苏·江阴华士实验曾宝俊8我们在乎今天传授哪些科学知识学生在乎今天在课堂上做了什么就如同在今天常见的各种检查活动一样,检查团的人根本不在乎你改得好不好,而是在乎你对他的接待档次怎么样?档次高,检查结果好,档次低,检查出来的问题就多。对象不同,关注的重点就不同。那么,在课堂上究竟是科学知识重要,还是动手操作更重要呢?孪燃生迈坑喝谋旭谩枣痰搭说船墙扎捷冕县曼傀趋耐泪和励撇痈侩惹牙绩江苏·江阴华士实验曾宝俊江苏·江阴华士实验曾宝俊9再来看看孩子们所谓的——“做实验”山豺爽蝉批姐炔蕉惺椰狱堪畏箕驻郸搜怀坑爱酪口驯纱履绕貌愤增词效孕江苏·江阴华士实验曾宝俊江苏·江阴华士实验曾宝俊10