电气自动化人才培养方案.doc

:..淄博职业学院2013级电气自动化技术专业人才培养方案(普专/对口)严格执行现金管理制度和现金使用范围,遵守银行结算制度,现金银行存款按时间顺序逐笔登记,每日结出余额现金当日核对,银行存款月终必须与银行核对,做到日清月结。目录前言 1一、专业名称 3(一)专业名称 3(二)专业代码 3二、招生对象 3三、学制与学历 3四、就业面向 3(一)就业岗位 3(二)就业范围 3五、培养目标和规格 4(一)培养目标 4(二)培养规格 4六、职业证书 5七、培养模式 6(一)“213”工学结合人才培养模式的内涵 6(二)“213”工学结合人才培养模式的实施 6八、课程体系 7(一)课程体系构建 7(二)课程开发 9(三)课程描述 11九、实践教学体系 16(一)实践教学体系构建 16(二)实践教学组织与实施 16十、培养进程 19(一)教学环节分配表 19(二)教学进程安排表 19(三)综合实践进程表 21(四)人才培养过程安排表 22(五)人才培养方案各环节学时分配统计分析一览表 24十一、考核评价 24(一)知识考核 24(二)综合实践考核 25(三)能力、素质考核 25十二、毕业条件 25(一)学分规定 25(二)证书规定 26十三、其他说明 26前言电气自动化技术专业是淄博职业学院国家示范性高等职业院校建设项目重点建设专业。近几年来,建立了60余家稳定的校企合作基地,聘请生产一线的技术人员和能工巧匠一起参与专业建设和课程开发,编写多部工学结合教材。毕业生受到企业欢迎,历年来就业率均在96%以上。以电气控制设备及系统的运行、维护维修岗位的职业能力培养为切入点,以PLC应用能力为主线,创建并实施“213”工学结合人才培养模式,制订人才培养实施方案和运行保障机制,培养具有较强就业竞争力和发展潜力的高技能人才。以岗位调研为起点,归纳典型工作任务,确定7个行动领域,转化为9个学习领域,构建工作过程系统化的课程体系。课程标准制定过程中,以工作过程系统化为设计理念,以完成典型工作任务(项目)为载体的课程内容解构与教学情境设计。课程标准中均明确项目构成、教学内容、学时安排,明确每项工作任务(项目)对教师和学生的知识与技能要求,以及完成该项工作任务(项目)的工作资料和教学方法等。每个教学情境均按六步法展开实施。在职业能力课程考核方面采用过程考核和结果考核相结合,注重于学生的实际学习效果,将职业态度、敬业精神、团结协作精神以及工作业绩纳入整个学习过程中考核,将职业素质的教育贯穿于整个人才培养全过程中。同时还制订了人文素养课程与职业拓展课程的考核标准。以培养学生的就业竞争力和发展潜力为核心目标,按照“学生就业竞争力与发展潜力培养融为一体、学生工作与教学工作融为一体、职业素质养成与职业技能培养融为一体、课外与课内培养融为一体”的人才培养理念,把人文素养课程、职业能力课程和职业拓展课程相互融合在人才培养的全过程中,激活人才培养的运行机制,提升学生的综合素质和职业能力。淄博职业学院电气自动化技术专业指导委员会序号姓名性别年龄职称工作单位委员会职务1曾照香女45教授淄博职业学院主任2宋涛男38副教授淄博职业学院副主任3徐丙垠男47教授山东科汇电气股份有限公司副主任4刘双生男45高工淄博无线电二厂委员5汪立华男41高工淄博计保互感器研究所委员6李贤温男45教授淄博职业学院委员7胡玉叶男43副教授淄博职业学院委员8李霞女38副教授淄博职业学院委员9祝木田男42副教授淄博职业学院委员10李红艳女38副教授淄博职业学院委员11滕春梅女43讲师淄博职业学院委员一、专业名称(一)专业名称电气自动化技术(二)专业代码二、招生对象普通高中毕业生、对口中职毕业生三、学制与学历全日制三年四、就业面向(一)就业岗位电气控制设备及系统的运行岗位和维护维修岗位。(二)就业范围淄博市及周边地区化工、医药、建材、装备制造业及其相关行业企业。五、培养目标和规格(一)培养目标以培养生产、建设、服务、管理第一线的高端技能型专门人才为主要任务,本专业培养拥护党的基本路线,适应社会主义市场经济建设需要,具有较强的就业竞争力和发展潜力,以PLC技术应用能力培养为主线,掌握电气自动化技术专业的基本理论知识,具备维修电工(中级及以上)岗位操作能力,面向淄博市及周边地区化工、医药、建材、装备制造业及其相关产业,能胜任电气控制系统及设备的安装、调试、运行、维护以及管理工作的高素质技能型人才。(二),学习电工、模拟电子、数字电路等相关的专业基础知识以及可编程序控制器、传感器与测量技术、电机控制技术等工程技术职业素养和专业知识,同时掌握单片机、电子产品