景哈曼洪小学张春艳教学目标:复习古诗,体会古诗表达的思想感情。灵活积累、运用古诗的意蕴美、节奏美,养成自觉阅读古诗的良好忆等能力,培养竞争意识和合作精神。激发学生对祖国灿烂的古诗文华的热爱之情。教学重、难点引导学生通过读古诗文,并学会灵活地运用,做到课内外与课外有机地结合起来。教学准备:将小学阶段重点古诗词整合归类。教学时间:一课时教学方法:引导、激烈和小组合作的方法。教学过程:同学们,俗话说:“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。”古诗词是我国古代文化瑰宝中的一颗璀璨明珠。今天,我们就以闯关的形式走进古诗大观园。板书:走进古诗大观园师:古往今来,诗画是一家,诗中有画,画中有诗,可谓是一种至高无上的境界。下面我们进入第一关“好画配配好诗。”每首诗都有一幅美丽的插图,请看图,可联系到哪一首诗呢?(第一关:好画配好诗)师:几位同学都能准确地背诵画中的古诗句,但我们在朗读古诗时,还要结合诗句的意思,注意节奏和音韵。例如:无言诗的朗读:随风潜入夜,润物细无声。我劝天公重抖擞,不拘一格降人才。老师小结:经过三轮激烈的闯关之后,我们已经胜利通过三关,人需努力。好的诗句千古传唱,如果我们在说话、写作时引用得恰到好处,更可以起到画龙点睛的作用。下面,让我们走进最后一关。(第四关:妙用古诗词)梅,独自傲立于风雪中的顽强精神,自古以来就倍受人们的称赞。请你说出一句古人赞美梅的诗:遥知不是雪。为有暗香来。当我们回忆母爱,要报答母亲的深恩时,我们会自然地吟诵起唐代诗人孟郊的《游子吟》:慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖。当我们浪费粮食时,爷爷常用唐代诗人李绅的(谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。)有时候,有的人所处的环境、正在做的事,反而不及旁人清楚,这就是“当局者迷,旁观者清。”宋代诗人苏轼用了一句诗(不识庐山真面目,只缘身在此山中。)来说明了这个朴实的道理。人们赞美小草,赞美它具有顽强生命力,他们常常引用唐代诗人白居易的哪一首诗呢?(野火烧不尽,春风吹又生。)小明是个顽皮的孩子,六年级的学生还不知道学习的重要性,成天心思不在学习上,请你用学过的诗句劝他:(少壮不努力,老大徒伤悲。)中秋佳节,皓月当空,清风拂面,不由撩起我思乡的情怀:(举头望明月,低头思故乡。)仰望瀑布倾泻而下,撞击在岩石的棱角上,溅起美丽的水花。我不禁想起(飞流直下三千尺,疑是银河落九天。)昨天下午,老师布置了一道数学题。晚上我绞尽脑汁,百思不得其解。就在我(山重水复疑无路)时,爸爸走过来,助我一臂之力,经他一点拨,我豁然开朗,真是(柳暗花明又一村。)于是我很快揭开了这道难题。逢年过节,人们常常引用唐代诗人王维在《九月九日忆山东兄弟》中的(独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。)这两句诗来表达对亲人的怀念。今天,各位同学表现都不错,最后我们顺利闯关成功。我们所学的古诗远远不止这些,同学们以后可以用自己喜欢的方式归类整理复习。师:古人说得好:“读书破万卷,下笔如有神。”学好古诗,关键是多读,还在于积累。“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。”古诗是我时的生活中也能去学诗,爱诗,种下诗的种子,收获诗意的生活。最后让我们一起吟诵唐代诗人颜真卿《劝学》来结束我
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