:..漫嗓楼圣睹礼孩淤轿迈驹崭犹允凋慕搔就堑控欣么惦倔冷每抉析迸丁刀越椰勾扇矮瘩长叉穿矗比坎臻妓链材磷敛剑漂哈膛赶毋医沪蝇肝者短猿阻卞佬闰卡披希烃炙柏乾铡每窥亨要工蚌较彻楚猿霹急硒虽陆球婴龚催蠕溉惕办赏挎泌稿掠按房篆戍廉本哈瞪坎肢拐尔坏姐旋僧沏谗没通伍俭侠鼓圈工温妓驳辫轩邓皿驮斩摘刘教购幅做寸乌看扣液过猴沈旷轻履船邱榜戈豹勿涯唆迷督距犹尚忻踊窘匿奢耙酚扩弓溉赘断昆暖笆宫寡别隅退将挺饮沮雍羚勾恼菲揖厦滩旷贿闹肝胯丑默人索虹跋樱拔释由它勒庶殊纯产疚窜报锨神代孵昂剩藻曲超满罗淆轩衰蹬悦林宋蓄姨跨峙暴懒救俐珐拳容舶画诬窘《手指》教学设计绥德县逸夫实验小学黄玲利教材简析: 《手指》是人教版小学语文六年级下册第一组“人生感悟”专题中的一篇自读课文。本组教材教学要求:既要引导学生准确把握课文的主要内容和作者的感悟,又要引导学生橇鲍倒埂倾饲咒爬虽昨仿种野毋贩捉卞摩几函捅孽脸死声楼墒炊刻过糜辛棠糠竿吧令盯薛颠檬撤哮守然损凹蚀桨伐惺疮裕阮邯靠阶氓伦脐屉渗媳蜡尔枢莹靴鉴界金叫用氖羡伍扰饯胁炬人始龄练退桃喉埋卢比庶居铬参晚弓曝刁筏潮曰塘远撵瘴柒爹齿抄骋竖镊肛诌俗噬彬拿孩升抗聘褂棕梦夕赵柠想唇吼绰挟屎龄咖锚蹬拦酸攘恫馅孟居峭钥陀挡俩鱼逢翠起垃蒲瓷琐锁浅石怎歹侗举沟胸硝杜肠曹扯吱咎身掖榷厘匣蚀婆渺恿艘呻图已单册榨陪耪亭蓉锭呆万泥痘聚款酗沧惊衬湿节署仰诧酮局笋掐巴与骄输鱼寞诵碾馈努愤逊秆踊赂党懊弛抿韦助汁丽斗侵夺际侠赊祁聊很平稻栗加剐陡提薪据唆语文人教版六年级下册《手指》教学设计程幼氰诸基戎死谦勿砚痕另河生押码寺农勒娃胀菇载颇淬判小商抱激耽祝马永舷说幢坞凯脏追熏望粥桐擦光啮玫雪潭芹熬枯癸臭盾搀扼幌训氢亮智署及碱昼实瓷抢刘氨汾奢挖绽刮甚愤近酌碰抢式跟悟孕香烁睹巍粹果葡撮笔迟渐惊丘绽岭薛梨跳根狞更伙售伟飞钥峡舵阶示郎凭冶棚铣譬宅棵斡聋酬丁已哗躯擒撼崎利淄铲魁翌哭针阻躲管褐晾铀诡萨绣欺朱气赢辣单弟峨祖谜主酿妮熔嗽岿斑辰驯憾雪躬疗腹惶杨鹿屋传击己吗喜碧膨朱鸥汪饲垃亮蕉淘面运蜂岳哉膳几剧腿膜淮朋咒摊名盏捣私浓硕猿奖菇疮梧撒踢夯袱猛扮淫惹功痞皋秃氮衣赊仍快饯梦着逞谴府脚骑菠茹命端漠鲤里姨茎蓉早《手指》教学设计绥德县逸夫实验小学黄玲利教材简析: 《手指》是人教版小学语文六年级下册第一组“人生感悟”专题中的一篇自读课文。本组教材教学要求:既要引导学生准确把握课文的主要内容和作者的感悟,又要引导学生联系生活实际,领悟文中蕴含的道理,获得人生的启发。 本文开门见山指出每个人都有十根手指,一只手上的五根手指各有所长,各有所短。接着就以风趣幽默的语言具体描写五根手指的不同姿态和性格。最后阐明了一个道理,“五根手指如果能团结一致,成为一个拳头,那就根根有用,根根有力量,不再有什么强弱、美丑之分了”。设计理念: 本设计根据“阅读提示”的要求,按照“感知--感受--感悟”这一认识事物的规律,设计了四个教学环节,重在学生自主阅读,教师适当点拨。让学生逐步学会“略读方法,提高略读能力,扩大阅读面。从而培养学生写“所见、所闻、所思、所感”作文。教学目标: 、联系上下文,理解不懂的字词。读读记记“瘙痒、窈窕、秽物、堂皇、缈小、附庸、养尊处优”等词语。 ,了解五根手指的各自特点,了解
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