第六单元《甜甜江南》.doc

第一课时《忆江南》教学目标:、听、唱、动等学习活动,引导学生体验歌曲的意境美,学会背唱歌曲并初步学习轮唱、合唱歌曲。、景、歌、乐、舞等几个方面来让学生感受到江南水乡风光的秀美和江南音乐语言的甜美,激发学生对江南的热爱之情。教学重点:指导学生愉快地演唱歌曲《忆江南》教学难点:指导学生准确演唱一字多音处并学会用优美的声音背唱歌曲。教学过程:一、:现在已是暮春时分,春天是一年中最美的季节,到处春暖花开,景色迷人。最美的地方要数江南了,下面就随着老师一起去景色秀丽的江南看看吧!(欣赏图片)、留恋,于是写下了许多佳篇诗句。唐朝诗人白居易在回忆江南时就写下了一首《忆江南》。(有感情的朗诵词),也叫做望江南。词牌是填词用的曲调的名称,词原来都是配了曲谱吟唱的。比如他们会这样吟唱《忆江南》。(师吟唱),你觉得效果上有何不同?(生说一说),想不想唱一唱?(生跟着老师边唱边划一划旋律线)55︱2-︱33︱16︱2-︱2-︱22︱66︱33︱1-︱11︱33︱22︱6-︱62︱16︱5-︱66︱5-︱50‖二、,名字就叫《忆江南》,想不想听老师为大家演唱一遍?(师有感情的演唱歌曲),,听着音乐再次去江南看一看好吗?(想唱的同学可以跟着轻声哼一哼),想学一学吗?(出示曲谱)?(引导学生把前面吟唱的曲谱和《忆江南》曲谱联系起来,让生了解吟唱的曲谱是用了《忆江南》旋律的主音),边划一划旋律线,和前面吟唱的旋律线比较一下有什么不一样。(让学生亲身感受本首歌曲的细腻婉转、优美),注意一字多音的地方。?(生说一说,然后有感情的演唱)。①这首《忆江南》是诗人白居易在欣赏完江南美景后,在回忆时写下的,你能告诉老师最后一句“能不忆江南”表达了诗人什么样的感情吗?(对江南美景的留恋)②这是一种甜甜的淡淡的思念之情还是一种非常强烈的迫切的感情?如果用渐强渐弱记号来为歌曲最后一句来标注,你认为应该用哪种记号?③引导用渐弱记号来唱最后一句。。,江南的小桥流水无不散发出丝丝柔情,下面我们再次唱着歌曲,摇着小船一起去烟雨朦胧的江南看一看好吗?,吴侬细语说的就是江南人的说话声,苏州方言是最具有代表性的。下面老师就用苏州方言来为大家演唱《忆江南》,请你听一听有什么不一样的感受。,苏州方言与普通话发音有什么不一样。《忆江南》三、《忆江南》,除了这首歌曲,你还知道哪些江南音乐?《无锡景》和一首江南舞蹈音乐《小城雨巷》(生欣赏):细腻、婉转、柔美、曼妙、富有情韵。