北沈联小课堂教学达标活动总结.doc

北沈联小课堂教学达标活动总结.DOC,切实转变课堂教学模式,人力推进课堂教学创新,真正做到向课堂教学要效益,按照淄川区教研室“开展全员课堂教学达标活动”的通知精神,结合我镇实际情况,在学校统一部署和教务处精心组织下,我校于2009年11月10H-19日,开展了课堂教学达标月活动,活动历时8天,于11月19日圆满结束。全校共有23名教师参加,。在活动中,每位教师精心备课,认真上课,课后积极反思,真正取得了“全员参与、相互学习、共同提高、开拓创新”的教学实效。现将这次活动中呈现出来的教学成绩与不足总结如下,力争在今后的教学中发挥优点,改进不足,提高实效。一、基本情况本次课堂教学达标活动分语文、数学等组同时进行,共有9名语文教师、9名数学教师、5名综合组教师参加了此次活动。评委小组,由校委会成员和部分骨干教师组成。评委公正公平,有较高的理论修养和实践能力,并且熟悉相应学科的教学。这次教学活动为全体教师提供了一次展示自我的平台,而但,经过相互听课评课,激发了教师教学热情,促进了教师的专业成长,探索高效的个性课堂教学新模式。二、主要的成绩1、 全面把握教材,注重灵活处理。在这次活动中,大多数教师能对教材进行全面把握,课堂教学呈现清晰的脉络。同时,也有部分教师注重对教材的灵活处理,真正做到依托教材、整合教材、超越教材。2、 注重三维目标,突出教学难点。新课程教学改革要求课堂展示三维目标,这次讲课,所有教师都能做到冃标明确,重难点突出。3、 注重学生主体,突出训练实效。多形式训练学生朗读。多方位训练学生思维。多角度培养实践能力。4、 关注学生生活,倡导主动体验。在课堂教学中,大多数教师能围绕课堂教学内容,紧密联系学生的生活,创设课堂教学情景,引导学生主动体验。5、针对教学实情,进行激励评价。前苏联教育家马卡连柯说过:“同样的教学方法,因为语言不同,其效果就可能相差20倍。”这次教学达标活动,大多数教师都能做到用激励的语言来评价学生。6、根据教学需要,适吋运用媒体。在这次教学达标展示活动中,全体参与教师都进行了充分的准备,有部分教师运用了多媒体教学手段,通过声音、动画、图片、情景等激发学生课堂学习兴趣,巧借电教媒体,帮助学生解决学习重难点。三、存在的问题1、忽视了课堂目标的实在性,课堂生成的精彩美。有些教师在课堂上由于过分注重对字、词、句、段、篇的全盘考虑,导致有的重难点流于形式,没能落到实处。有的老师在课堂上虽然设计了“读、说、写”等环节,但没有深入引导,以致学生读没读出感情,说没说完整,写没写深刻,训练没落到实处。3、忽视了后进生的课堂表现,忽视了学生间的合作学习在这次活动中,学生朗读的面不够大,回