中班理发店.doc

角色游戏:理发店活动总目标:,了解理发师的工作职责、理发程序和不同的发型。,促进语言表达能力的发展。、合作等友好交流的方式分配角色,尝试解决游戏中出现的问题。,体验角色扮演、交往的乐趣。活动内容:角色游戏――《理发店》(一)活动目标:,初步了解理发师的工作职责。,并使用礼貌用语。活动准备:经验准备:在谈话活动中与幼儿讨论以下问题。你的头发长了怎么办?你去理发店理发吗?理发店里都有哪些工作人员?引导幼儿初步了解理发店在生活中的用途。材料准备:提供头梳、剪刀、电吹风等玩具。环境创设:布置理发店场景。活动过程:,激发幼儿的兴趣。(1)教师:小朋友们的头发长了怎么办呢?那么,理发店里都有哪些工作人员?(2)教师当理发师给某位幼儿理发,进行情景示范,边说边示范,让幼儿回忆了解理发的程序。。(1)游戏前要先把游戏材料摆放好。(2)游戏时要遵守自己所扮演角色的职责,如理发师的工作内容和工作程序等。(3)要做文明的顾客。,教师观察指导。(1)观察幼儿能否主动并适宜地摆放游戏材料。(2)重点观察理发师的工作情况。(3)观察顾客与理发师之间的沟通情况,是否使用礼貌用语,以及游戏中解决问题的能力。,讨论:你最喜欢哪个工作人员,为什么?对理发店游戏还有哪些建议?(1)让个别幼儿介绍今天自己的新发现;并给予肯定和鼓励;(2)对今天在游戏中能够坚守自己岗位、并能使用礼貌用语的幼儿予以表扬;(3)对于全班幼儿在游戏中能够放低音量地进行游戏给予表扬,并告诉幼儿在下次游戏中也要看他们的表现。反思与推进:活动内容:角色游戏――《理发店》(二)活动目标:,如:理发→剪发→吹头发。。活动准备:经验准备:组织情景表演"理发",并将理发程序画成示意图。材料准备:在游戏区投放理发的程序示意图以及剪刀、电吹风等玩具,让幼儿学当理发师。环境创设:在理发店的相应地方挂上理发程序示意图。活动过程:、示范,帮助幼儿进一步了解理发的程序。(1)教师:理发师是怎么工作的?(理发→剪发→吹头发。)教师出示理发程序示意图。(2)请两个幼儿上来,一个当理发师,一个当顾客。理发师理发时,教师一边指着理发程序示意图,一边讲解理发程序。。(1)游戏前要先把游戏材料摆放好。(2)理发师在理发时要看理发程序示意图理发。(3)理发师要主动与顾客问好,顾客要做文明的顾客。,教师观察指导。(1)观察幼儿能否主动并适宜地摆放游戏材料。(2)重点观察理发店里理发师的工作情况,如理发程序、是否礼貌接待顾客、顾客与理发师之间的沟通情况等。(3)观察游戏中幼儿解决问题的能力。。:请玩《理发店》的幼儿介绍本次的玩法,并启发全班幼儿想想怎么玩会更好。理发师怎么迎接?怎么做?反思与推进: 活动内容:角色游戏――《理发店》(三)活动目标:,知道电吹风和定型水的用处。、丰富的对话。活动准备::(1)区域活动:在美工区投放教师画好的几种男女发型的画,让幼儿