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6 3 4 心理科学 2001 年第 24 卷第 5 期
影响儿童心理健康的因素例述
解军
(中国人民大学书报资料中心,北京,100086)
心理学关于智力因素与非智力因素的关系的研究,以及社会
I 引言
生活中如 1999 年中日儿童冬季长途拉练等活动都很好地证
依据发展心理学的理论,在对儿童个体发展起作用的遗明了良好心理素质的重要。
传、环境、教育等三个方面中,教育是起决定作用的,在学前
2 学生面临的主要心理健康问题
时期和小学阶段,儿童的心理刚刚开始发展,生理机能发育
没有定型,外界对儿童的身心成长影响极大,尤其是家庭教在有心理问题的儿童中最突出的问题是学习困难和性
育和学校教育的影响极其重大。这两方面教育适当与否就格问题,这也是家长最希望解决的问题。但还有其它心理问
会看到JL童心理健康的状况如何。所以儿童的心理健康问题很普遍,不容忽视,如说谎、攻击、胆怯、依赖、情绪不稳定
题也必须首先从教育的角度去研究和引导。等。
这里所说的心理健康是一个全面的概念。一般认为,心 学习困难
理健康包括六个方面:1. 智力正常,2 . 善于协调和控制情学习困难、学习成绩不好是学前儿童和小学阶段儿童的
绪,心境良好,. 具有健全人格, 家长比较头痛的事情,尤其是小学阶段儿童家长感到苦恼。
能正确评价自己和外界事物,性格稳定,意志坚强,能有效地学生学习困难表现在如学
支配自己的心理行为,4 .热爱生活,能与他人和睦相处,人际忆力不好、写字和阅读困难等等。这些表现有可能是遗传的
关系和谐,乐于交往,对生活充满信心,5 .具有同情心,自信或先天的原因造成的,也有可能是后天的教育或养育的原因
心,能处理各种问题,具有较强的适应能力,6. 心理、行为符造成的,对前一种原因造成的学习困难,心理学家和教育学
合各年龄阶段的基本特征,能积极向上,不断进步。另外还家所能给予的帮助是有限的,但是对后一种原因造成的学习
有研究对心理健康提出更全面的概括,认为此概念应包含十困难,专家已经可以给他们进行比较明显有效的机能调整和
个方面:,2 .情绪稳定,心境乐观,3. 意志健全、行为训练,如注意力训练、身体协凋性训练、肌肉强度训练等
行为协调,4 . 注意集中度,,、相关的学习困难训练。
面对现实,有较好的社会适应能力,7 . 适度的反应能力,8. 这些学习困难的学生在小学阶段经常被老师和家长指
心理特点与实际年龄相符,9 . 自我认知,10 . 创造性、成就责,被说成是太笨、只知道玩、不长记性,有个别学校因为升
感。,甚至要求家长给学生开具智力落后的证
健康是人在社会中、学校中、家庭中全面发展的结果。明。各种各样的批评,强烈的伤害了儿童的自尊心,有些儿
但是,有很多研究表明,现在的儿童心理健康间题很令童心理压力很重,想努力学好,但能力所限他们达不到家长
人担忧。一份全国 22 个省市对 4- 16 岁儿童的调查结果和老师的标准,他们对学习和学校产生恐惧心理(学校恐怖
是,儿童行为问题检出率