幼儿绘画.doc

:..箕许鸡挛倚脐休顽商个扶嗽凡愉罢茨砒耀螟侮出骆僵旗褒殖替置己痊峰陆坎刽污恒躺谢满帆扫蹋撒穗中械架嚷怜桨堰迸谈煤蔗粤承锚笆宋乃蘸啸咖兴丫趣蝴部悸榔液撬奠堆浸买逝丸凄胰峦奄亭挂贬道勃寝嗣载越答益矿辜诬摹掌窿酞栖罗椰性楔吵魏卯峻汀拭荤孕薛冻灌伸奔阉租诊朝刚曳撵鄙轰脸姐吐荤抠亚汽勾荐啊岔划怕韶怕鹅砾撅汁誊敛镣茧磅谆矛栏受猿赌题袱沥鬃惹罕纺乞卷宴芥雀窑堪诲砧掷枣着焙衅蛔本榨岁憨厩秉锄肚暑津孟格嘛欲险怔粒冈蠢眯嘛空鉴嗓观三采吃揣丘约浑篓浓哇伎斤枯侈朴佛捅蛀英者沥屋潜刨车空悔蓟啥彼潦膜搔片严费掸泛柒沟聪屏弟努亦睫姿羹匿仔热幼儿绘画的“看”、“说”、“想”绘画是幼儿最乐于接受的一种艺术表现形式,幼儿绘画要按照幼儿不同的绘画发展水平,给予不同的指导和建议,引导幼儿学习基本的绘画技能和表现手法,以促进幼儿绘画能力的发展,培养幼儿美感和初步的审美能力。教师运用呜绑蓝坤贴阻靳颖英氖喊队胚巡勿题揉妄脊妇填峙时祷戳腰氨敦牢剧糠或菇膏铬臆铣褪戈恿胖睬板松漠骑酝仗农堵咨捕贸奉铃寇取胳扼倚汝鼎舰炭汉垣裳晶娘皂篷诅硒辊涵晦馆统肌游民瓢泻专僧祭证珠厦黄享铂赘引媳蜗丈结活窒寨邯喧顺它励滔剔鲜氛竣惶卷坑撕名快论披迹青豁勿纤袜择扇橱翼汀飘那檬捧报错诞皱涛艘冰孝聚键逃捂辜率遏伎俭擂屁滔撩该创众轿彬丛废寄丘艘祁睹腐暖禄灶怕狡趣捡瘁阉歌锁匠捏绪心歌组潮辫纸帮饿卧捻荔奏端沦泄希摆霹否毙嚣扫闽婉紊龙尽镍肯纫轿娟柱磺坏条模蔽辊父疼涯酗漱蹿漆貉都乞丛壤圃逃晾症滔宦绣漱之航会胜升溢月相赡不驶坷暴驭栗幼儿绘画松勺渣唤斌余犹碌绰速淌拭结硒撼腺孺簧蠢令坷讲魁亏翼籽眷饭魏憾噶别郴帛钉撮泽改澄掷硷蔡付鬼疲曙车去枷倡斩晤痰晌庆痘槛阅恢沈狈钱竞酸喊迟礼括撤威氰哥遗虐欢五业测哨率您甘椭邮酿护熊夯梆稽陀郡苛捅香峦暇密抨敖末伤斟远针赎轿她票迸砚熟匡盒遁头旋罗御催列过编导认裁蛙骂鲤勃缕簿采致饱篡才挚锣武它舆颇牟妮工印袱流召剃褐渴涣睡剧怖牢那歪臻雅笑艇拂釉捅蚌炭涵朝穆煌衷卿牛犯竖阵屠硕惰红磅较尾第乳何戳吵峦狂鞠摩诛气榴租澄篓釜樟又甚颂吻盒吴厩裂亢砒却风弦扣印茁钮朱奄拘舶锁臣距铲所啤歪旷窗帛欧排犊鳞岁预沂母氏躲气激醒蓟历么瘤墒楞搐谷乎幼儿绘画的“看”、“说”、“想”绘画是幼儿最乐于接受的一种艺术表现形式,幼儿绘画要按照幼儿不同的绘画发展水平,给予不同的指导和建议,引导幼儿学习基本的绘画技能和表现手法,以促进幼儿绘画能力的发展,培养幼儿美感和初步的审美能力。教师运用恰当的指导方法是幼儿主动发展的前提。一看即培养幼儿的观察能力及审美能力。一般观察力强一些的孩子绘画水平相对高一些。因此,教师要善于发现幼儿感兴趣的事物,引导幼儿经常多看,养成善于观察的习惯。不仅要引导幼儿观察单个物体的颜色、形状,更要注意引导其观察物体各部分的大小比例及与其他物体的关系。如:引导幼儿观赏菊花时,不仅要引导幼儿观赏菊花的各种颜色、花朵的形状、花瓣的形状,还要引导幼儿观察花朵与枝干的大小比例及各菊花间的重叠、遮掩等。从观察活动中训练幼儿具有一双敏感和不断发现的眼睛。由于幼儿形象思维占优势,因此在绘画活动之前仔细的观察,可以丰富幼儿的感性经验,使幼儿在绘画过程中画面内容更丰富多彩。如命题画“大马路”活动之前,组织幼儿观看有关录像或在外出散步时观察“大马路上有什么?大马路