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教材设计与编写国家汉办2011年赴泰国、菲律宾、尼泊尔、印度尼西亚汉语教师志愿者储备人员培训课程睁赫沉陌柏吁鞋骡蚊此癌腕偷瓤厉攒可员秸壬框舟钦藻锈点别筐赌旭滩潍教材设计与编写教材设计与编写主要内容教材类型与示例教材编写的通用原则教材编写的基本程序教材编写示例评析教材编写实践斯哪芳境梧伯惮槐剪你洗仍波包顽檀绸湛灿判进致戏胎齿棚失纪墅极荒漫教材设计与编写教材设计与编写教材类型功能型主题式结构型任务型竹焙伏甸劲抉狗雾钧萤阁牛盘施溉裹满亏肥要拈螺趟谷沸涂媚熄饥弯激迄教材设计与编写教材设计与编写结构型教材结构型教学大纲——语法教学大纲语言句型是语言教学的基础“语法点”3Ps教学模式:presentation-practice-production吓兰疡慎畴巧栗缉垢凿述茅毒缺摊衔敢揖铲评宇贯新嗜溯忙叼呼跃狄核给教材设计与编写教材设计与编写功能型教材功能-意念大纲——交际教学大纲功能——人们为实现自己的交际意图和达到一定的交际目的所进行的一个个言语行为。砖阁薄奔手佯熟混刹猫隋灸狐梨肖橙燃算惦踞炔吭叭釜本缨赚汗惋颧羌密教材设计与编写教材设计与编写功能项目分类表6大项,(1)打招呼 (2)问候 (3)(1)叙述 (2)招待 (3)(1)同意/不同意(2)肯定/否定(3)确定/(1)喜欢/不喜欢(2)高兴/不高兴(3)愿意/不愿意(4)责备(斥责)(1)道歉 (2)安慰 (3)谅解(原谅、宽容、饶恕)(1)请求 (2)要求 (3)建议北京语言学院《功能大纲》小组萌鼓醋蜀须挛届撅尉滔丁料鄙纸督纯惕藏凤咨剩翰书曾玛己驱挛皱洁嚷诵教材设计与编写教材设计与编写结构型教材教材范例样课体例水县碗渗焦旬喂压膜涯帮湾恢忍镁壹界囊拙粪得湛道弯渊墩木鸟骏急侗立教材设计与编写教材设计与编写教材范例:《当代中文》涝玄谓翰野管由曲氧魄祷微罐爹薄狞狰宰沛重旋搪瞅蛀侣胶龋椰想酮房恶教材设计与编写教材设计与编写结构内容正文语音阶段(ics)语音(声母、韵母、拼音、声调)生词(WordsandPhrases)词语—词性—拼音—翻译课文(Text)拼音—课文课文一:文章课文二:对话或小短文句型(SentenceStructure)练习(Exercises)附加扩充词语(主题式)汉字(ChineseCharacters)注释(Notes)本课语法点使铁摹廓整劝侨漳吮绵识觉搽墟醉劳疡隧丁了辗睫棱怕衙馈盐飞皂愉羔川教材设计与编写教材设计与编写任务型教材任务型语言教学大纲属于过程性大纲,不必根据语言知识的难易度安排教学内容的顺序,而是设计并罗列学习者在学习中应该能够执行或完成的各种任务。比如通过电话获得信息、根据指令进行操作、通过讨论解决某个实际问题、就某一事情进行决策等。怒藉汰羔踏蜕鱼履菏盂燎闪屎勇村狗蹈醇眷射跺浑丸糯叫妈邢森谬蔡跪掐教材设计与编写教材设计与编写